思想政治部

在11月18日至24日这为期一周的江西省中职学校德育名师培育项目中，我有幸作为系部思政课教师代表参与其中。本次培训行程充实、内涵深刻，以井冈山的红色基因为底色，为我带来了一次全方位的理念革新、技能淬炼与精神洗礼。以下是我此行几点深切地体会与思考：

一、 筑牢“为党育人、为国育才”的信仰根基。

踏上井冈山的土地，在革命烈士陵园前缅怀、在博物馆的文物前驻足，那段烽火岁月变得可触可感。作为一名思政课教师，我们工作的首要维度是政治属性。我们所传递的，不仅仅是知识和技能，更是红色的血脉与信仰的火焰。张俊华教授对教育家精神与教育强国战略的解读，章宏老师对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的反复叩问，都与井冈山的松柏之声产生了共振。我体会到，德育工作的起点与归宿，必须是“为党育人、为国育才”。唯有自身信仰坚定，才能在学生心中播下真善美的种子，引导他们成为担当民族复兴大任的时代新人。

二、 以“育人者先育己”的自觉涵养高尚师德

章老师“师德师风是德育的灵魂”这一论断，令我反思良久。在多元价值观交织的今天，教师自身的德行修养本身就是最有力、最生动的德育教材。培训中强调的“德育教师先修德，育人者先育己”，绝非空泛要求。无论是剖析师德负面清单以划清底线，还是分享优秀教师以爱心与智慧转化学生的案例，都指明了师德建设的具体路径。我认识到，高尚的师德体现在“以德立身”的个人品行上，体现在“以德立学”的严谨治学中，更体现在“以德施教”的每一堂课上。我们要做学生为学、为事、为人的“大先生”，首先要不断进行自我革命，做到言行一致、表里如一，用自己的人格魅力去感染学生，用自身的道德修为去引领风尚。

三、 以“顺木之天”的智慧推动德育思维与实践变革

本次培训最宝贵的收获之一，是打破了我在德育工作上的一些思维定式。过去，我可能更侧重于“管理”与“约束”。而章宏老师引用的“顺木之天，以致其性”，如醍醐灌顶，让我领悟到德育的最高境界是“引导”与“激发”。职业教育的学生思维活跃、动手能力强，德育工作必须尊重其成长规律和认知特点，从“刚性要求”转向“柔性浸润”。一堂好的思政课，目标要精准对接学生的发展需求，内容要紧密联系职业与生活实际，方法要灵活多样激发参与，评价要科学全面促进成长。让德育在解决真实问题的过程中“润物细无声”。

为期一周的井冈山培训，是一次寻根之旅、修身之课、革新之启、赋能之行。它让我站在“教育强国”的战略高度重新审视自己的岗位，在“教育家精神”的感召下重新定义自己的使命。回到教学岗位后，我将努力把此次培训的成果转化为实际行动，将井冈山精神作为鲜活教材，融入课程，讲好中国故事，筑牢学生理想信念。同时践行“精准教学”理念，优化教学设计，让思政课更接地气、更有温度、更见实效。

路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我将以此次培训为新的起点，坚守立德树人初心，不断提升育人本领，努力为培养更多德技并修、全面发展的优秀技术技能人才贡献自己的一份光和热。