2025级医学美容技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
医学美容技术（520507）
二、入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限
三年
四、职业面向
表1 职业面向基本情况表
所属专业大类（代码）A | 医药卫生大类（52） |
所属专业类（代码）B | 医学技术类（5205） |
对应行业（代码）C | 卫生（84） |
主要职业类别（代码）D | 其他卫生专业技术人员（2-05-99） |
主要岗位（群）或 技术（职业）领域举例E | 医学美容技术咨询、美学设计、光电美容、文饰美容、中医美容、医生助理 |
职业类证书举例F | 皮肤护理、中医体质评估与应用、家庭保健按摩 |
五、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有 一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，救死 扶伤的职业精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能， 具备职业综合素质和行动能力，面向卫生行业的医学美容技术领域，能够从事医学美容技术 咨询与设计、光电美容、文饰美容、中医美容等工作的高技能人才。
六、培养规格
本专业学生应在系统学习专业知识并完成有关实训实习基础上，全面提升知识、能力，素质，掌握并实际运用岗位（群）需要的专业核心技术技能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会 主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理想信念、深厚的爱国情感和中华 民族自豪感；
（2）掌握与本专业对应职业活动相关的国家法律、行业规定，掌握环境保护、安全防护、 质量管理等相关知识与技能，了解相关行业文化，具有爱岗敬业的职业精神，遵守职业道德 准则和行为规范，具备社会责任感和担当精神；
（3）掌握支撑本专业学习和可持续发展必备的语文、数学、外语（英语等）、信息技术等 文化基础知识，具有良好的人文素养与科学素养，具备职业生涯规划能力；
（4）具有良好的语言表达能力、文字表达能力、沟通合作能力，具有较强的集体意识和 团队合作意识，学习1门外语并结合本专业加以运用；
（5）掌握美容应用解剖学的基本理论知识，熟悉解剖学、生理学、病理学、病原生物与 免疫学等基础医学的基本理论知识；
（6）掌握美学基础、医学人体美学、人体审美、医学审美评价等医学美学基本理论知识；
（7）掌握医学美容咨询的基本流程、沟通技巧和美学设计的基本知识等，具有医学美容 技术咨询与美学设计的能力，并能协助医学美容医生做好围诊疗期服务；
（8）掌握皮肤美容的基本理论、操作流程和注意事项等知识，具备皮肤检测和协助医学 美容医生进行皮肤美容技术操作的能力；
（9）掌握光电美容的基本原理、操作流程和注意事项等知识，具有维护光电美容仪器、 参与光电美容仪器操作的能力；
（10）掌握文饰美容的基本原理、操作流程和注意事项等知识，具有眉、眼、唇文饰美容 设计及文饰技术操作的能力；
（11）熟悉中医美容的基本理论、操作流程和注意事项等知识，具有保健按摩、刮痧、拔 罐、灸法等中医养生保健技术操作的能力；
（12）熟悉形体美容的基本理论知识，具备形体测量、形体美学分析的能力，具有减重减 2 脂、体态矫正等形体塑形指导及操作的能力；
（13）熟悉美容应用护理的基本知识，具有无菌技术、医学美容护理技术等操作的能力；
（14）掌握信息技术基础知识，具有适应本领域数字化和智能化发展需求的数字技能；
（15）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力，具有整合知识和综合运用知识分析 问题和解决问题的能力；
（16）掌握身体运动的基本知识和至少1项体育运动技能，达到国家大学生体质健康测试 合格标准，养成良好的运动习惯、卫生习惯和行为习惯；具备一定的心理调适能力；
（17）掌握必备的美育知识，具有一定的文化修养、审美能力，形成至少1项艺术特长或爱好；
（18）树立正确的劳动观，尊重劳动，热爱劳动，具备与本专业职业发展相适应的劳动素 养，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚
七、工作任务与职业能力分析
表2 岗位工作任务与职业能力分析
工作岗位/技术（职业）领域 | 典型工作任务 | 职业能力 | 技能与相关知识要求 | 支撑课程/ 学习领域 |
医美咨询与设计 | 医学美容技术咨询与设计及围诊疗期服务。 | 运用医学美容知识、容貌与心理分析、咨询与沟通技巧、预设方案设计等专业知识和技能，开展医学美容技术咨询与设计及围诊疗期服务 | 1.掌握电话、网络、新媒体、现场等咨询与沟通的流程及技巧。 2.掌握医学美容预方案设计原则。 3.具备正确评估美容就医者求美动机与期望值的能力 4.具备应用美容外科、美容皮肤科等医学美容知识、数字化软件等工具进行医学美容技术咨询与美学预设方案设计的能力 5.具备协助医学美容医生进行围诊疗期服务的能力 | 医美咨询与设计 |
皮肤 护理 | 皮肤美容技术操作 | 运用皮肤管理分析仪（软件）、光疗、 倒膜、冷喷、药物导入、粉刺挤压冷冻等技术，开展皮肤检测并协助美容医生进行皮肤美容技术操作 | 1. 掌握皮肤美容的基本知识，包括皮肤审美要素、皮肤结构与功能、性质与类型等。 2. 具备应用智能皮肤管理分析仪（软件）等设备对损美性皮肤进行检测、分析、评估的能力 3. 熟悉皮肤保健美容知识，包括运动、情绪、饮食、睡眠、清洁、按摩、护肤、防晒等。 4. 熟悉化妆品的基础知识，具备化妆品功效评价及选择使用等能力。 5. 熟悉座疮、黄褐斑、雀斑、太田痣、色素痣、脂溢性角化病等常见损美性皮肤病的基本知识。 | 皮肤美容技术 |
光电 美容 | 光电美容 仪器操作 | 维护激光、强脉冲光、射频等仪器，参与激光、强脉冲光、射频等仪器的操作 | 1.熟悉光电美容技术的基本操作规范。 2.掌握激光、强脉冲光、射频、高频电、超声波、红蓝光等光电美容技术的基本原理、适应证和禁忌证。 3.具备维护光电美容仪器，参与激光、强脉冲光、射频、高频电、超声波、红蓝光等光电美容仪器的操作、术后护理、并发症预防的能力 | 光电美容技术 |
文饰 美容 | 眉眼唇 文饰操作 | 运用文饰工具及仪器，按照操作流程开展眉眼唇文饰操作 | 1.掌握文饰美容基本理论知识。 2.熟练掌握文饰工具及仪器的使用及护理方法。 3.掌握文饰美容中的无菌、消毒、麻醉方法 4.掌握标准眉眼唇型、色的设计，并对美容就医者眉眼唇型、色进行个性化设计及文饰技术操作的能力。 5.能处理眉眼唇文饰操作后可能出现的相关问题 | 文饰美容技术 |
中医 美容 | 中医养生保健技术操作 | 运用中药面膜、中草药熏蒸、灸法、拔罐、刮痧、保健按摩等技术，开展中医养生保健技术操作 | 1.熟悉中医美容的基本理论、基本知识。 2.熟悉常用中草药、中成药、中药膳食美容知识。 3.熟悉中医养生美容的方法,包括顺应四时、调摄精神调和饮食、起居调摄、劳逸适度、动静有衡等。 4.掌握中药面膜、中草药熏蒸、药浴、灸法、拔罐、刮疹、保健按摩、耳穴等中医养生保健技术的基本原理、适应证、禁总证、操作步骤及注意事项，具备中医养生保健技术操作能力 5.熟悉颜面五官、毛发、躯千四肢保健等保健美容的原则、方法、流程、适宜人群和注意事项。 | 中医美容技术 |
形体 美容 | 形体塑型 操作 | 运用形体管理分析仪（软件）、形体塑形按摩手法及仪器，开展形体检测，进行形体塑形操作 | 1.熟悉形体美容的基本理论知识。 2.具备形体测量和形体美学分析的能力。 3.能熟练掌握减重减脂、体态矫正等综合形体塑形计划的制订，具备应用饮食、运动等进行形体塑形指导的能力 4.具备应用手法及仪器等进行形体塑形操作的能力 | 形体美容技术 |
美容应用护理技术 | 医疗美容全程护理操作 | 运用医美常用护理技术，对医美手术围手术期及微整、光电治疗开展全程护理 | 1. 熟悉美容应用护理的基本知识 2. 能熟练掌握医疗美容医院感染预防与控制的具体措施 3. 掌握无菌技术，具有对眼部、鼻部、口腔、胸部、脂肪、私密等医美手术围手术期及微整、光电治疗进行专科护理、健康宣教及心理调适的能力，并能根据美容就医者可能出现的不适反应作出正确的判断并给予初步处理 4. 熟悉医疗美容护理文书书写与管理的能力 | 美容应用护理技术 |
八、育人体系与课程设置、修学要求
根据专业人才培养目标、培养规格，落实教育部《高等职业学校专业教学标准》《普通高等学校高职专科专业简介》要求，协同发挥课堂教学与“第二课堂”素质教育作用，构建“三全育人”体系，完善限定选修（以下简称限选）、个性选修（以下简称个选）课程体系，服务学生职业能力、综合素质与个性化发展需求。
表3 课程教育与“第二课堂”素质教育基本情况表
课程教育 | 第二课堂素质教育 |
课程类别 | 课程名称 | 修学要求 | 课程项目 | 修学要求 |
公 共 教育 | 思想政治 理论课 | 思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义 思想概论、形势与政策 | 必修，修满10学分 | 1.思想 政治 素养 2.学术 科技与 创新 创业 3.社会 实践与 志愿 服务 4.心理与文体 素质 拓展 5.社团 活动与 工作 履历 6.职业 资格与 技能 比赛 | 个选， 修满 ≧10学分； 其中， 第1 学期 修满 ≧2学分， 第2、3 学期 每学期 修满 ≧3学分， 第4 学期 修满 ≧2分 |
红色文化、“四史”教育、习近平著作选读 | 限选，修满2学分 |
军事 体育课 | 军事技能（军训）、军事理论 | 必修，修满4学分 |
体育、大学生体质健康 | 必修，修满2.5学分 |
传统体育（I类通识教育课） | 限选，修满2.5学分 |
保健体育与健康教育 | 个选 |
心理健康 教育 | 大学生心理健康教育 | 必修，修满2学分 |
心理素质提升课程（Ⅱ类通识教育课） | 个选，修满≧1学分 |
其他Ⅱ类通识教育课 |
劳动 教育课 | 劳动教育 | 必修，修满2学分 |
实验室安全教育（I类通识教育课） | 限选，修满0.5学分 |
Ⅱ类通识教育课 | 个选，修满≧1学分 |
就业与 创新 创业课 | 大学生职业发展与就业指导 | 必修，修满1学分 |
创新创业教育 | 限选，修满≧1学分 |
就业创业指导 | 个选，修满≧1学分 |
Ⅱ类通识教育课 | 个选，修满≧1学分 |
信息技术与 人工智能课 | 信息技术 | 必修，修满3学分 |
人工智能通识导论 | 个选1学分 |
文理 基础课 | 大学语文 | 必修，修满2学分 |
数学、物理 | 限选，修满≧1学分 |
外语课 | 大学英语 | 必修，修满4学分 |
美育 （I类通识 教育课） | 中华优秀传统文化、医古文，大学美育、艺术 | 限选，修满2学分 |
安全教育 （I类通识 教育课） | 国家安全教育、大学生校园安全教育、 实验室安全教育 | 限选，修满2学分 |
| 其他公共 基础个选课（Ⅱ类通识 教育课） | 10类：①哲学、历史与社会学；②文化、语言与文学；③经济、管理与法律；④自然、环境与科学； ⑤信息、技术与工程；⑥艺术、体育与健康； ⑦人生规划、品德与修养；⑧社会、心理与礼仪； ⑨就业、创新与创业；⑩劳模、劳动与工匠精神 | 个选，≧6类课程， 修满≧4学分（含劳动教育1学分，就业、创业与创新教育2学分，心理健康教育≧1学分） |
专 业 教育 | 基础 平台课 | 人体结构与功能 | 必修，修满3.5学分 |
医用化学、化学、生物、医用生物学 | 限选，修满3学分 |
基础 方向课 | 老年政策法规与伦理、老年生理与心理概论、 传统中医保健技术、老年常见疾病概要、 中医养生与食疗、老年运动与健康 | 必修，修满13学分 |
核心课 | 老年人沟通技巧、老年康乐活动策划组织、 老年基本照护与救护技术、老年康复保健技术、 老年健康评估、老年健康管理、失智失能健康照护、老年膳食营养与保健、养老机构运营管理 | 必修，修满33.5学分 |
拓展课 | 老年社会工作、智慧养老技术、养老环境与康复 辅具评估管理、老年健康教育、安宁疗护 | 限选，修满9学分 |
就业创业指导、社会实践与创新创业 | 个选，修满≧13学分 |
岗位实习 （毕业实习） | 实习就业岗前教育 | 必修，修满0.5学分 |
岗位实习（毕业实习） | 必修，修满24学分 |
毕业设计/考核 |
|
备注：1.本表说明学校设置课程情况；2.相同名称课程在不同学期开课，不做单独列举。
规范课程设置，明确课程性质（必修、限选、个选）与属性（公共基础课程、专业课程）分类。
（一）公共基础课程
按照国家有关规定开齐开足公共基础课程。必修34.5学分；限选（Ⅰ类通识课程）修满10.5学分，其中德育2分、体育2.5分、美育2分、就业、创业与创新教育1分、安全教育2分；个选（Ⅱ类通识课程、心理素质提升课程）5学分，其中劳动教育不少于1学分、就业、创业与创新教育不少于2学分、心理健康教育1学分。
1. 思想政治理论课程
必修课4门，修满10学分；限定选修课3门，应修满不少于2学分。具体情况见表4。
表4 思想政治理论课开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程 名称 | 课程教学目标与主要内容 | 学 时 | 教学要求 |
学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 思想道德 与法治 | 本课程以马克思主义为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为价值取向，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法治观教育为主要内容，把社会主义核心价值观贯穿教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国精神，确立正确的世界观、人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法、用法的自觉性，全面提高大学生的思想道德素质、行为修养和法律素养。 | 48 | 3 | 1 | 思 想 政 治 部 | A | K |
2 | 毛泽东思想 和中国特色 社会主义 理论体系 概论 | 本课程以马克思主义中国化时代化为主题，以马克思主义中国化时代化的历程和中国特色社会主义理论成果为重点，旨在帮助学生系统掌握马克思主义中国化时代化理论成果的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义理想信念，自觉担当民族复兴的时代大任，投身中国特色社会主义的伟大实践。 | 36 | 2 | 2 | A | K |
3 | 习近平 新时代 中国特色 社会主义 思想概论 | 本课程教育引领学生深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，全面了解这一思想中蕴含的人民至上、崇高信仰、历史自觉、问题导向、斗争精神、天下情怀等理论品格和思想风范；深刻把握这一思想中贯穿的马克思主义立场观点方法；增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 | 54 | 3 | 3 | A | K |
4 | 形势与政策I 形势与政策Ⅱ 形势与政策Ⅲ 形势与政策IV | 本课程教育引领学生全面、正确地认识党和国家当前所面临的政治、经济形势和国家改革发展所处的国际环境、时代背景，从而做到积极关注社会热点、焦点问题，深刻理解党和政府治国方略，自觉做到“四个自信”“两个维护”，增强学生刻苦学习、报效祖国，实现中华民族伟大复兴的自豪感的责任感。 | 8 | 0.5 | 1 | A | C |
8 | 0.5 | 2 |
8 | 0.5 | 3 |
8 | 0.5 | 4 |
限 选 课 | 5 | 红色文化 | 本课程教育引导学生了解红色文化的生成演进、独特魅力和时代价值，了解红色道路、红色理论、红色政权、红色精神的历史贡献和现实意义，了解中国共产党带领中国人民走过的革命道路以及为什么能够最终取得胜利，从而培养爱党、爱国、爱社会主义的情感，激励学生坚定理想信念、传承红色基因、做红色江山接班人。 | 18 | 1 | 2 | B | C |
6 | “四史” 教育 | 本课程教育引领学生正确认识国情、党情，学会全面地分析矛盾，解决问题；激发爱国热情和民族自豪感、自信心，增强凝聚力，更好更坚定地走中国特色社会主义道路。 | 18 | 1 | 4 | A | C |
7 | 习近平 著作选读 | 读原著、学原文、悟原理。本课程通过学习《习近平著作选读》第一、二卷，全面系统深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，深刻把握这一重要思想的理论特质、科学体系、世界观方法论和宏大使命情怀，帮助学生筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，将学习成果转化为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的实际行动。 | 18 | 1 | 2 | A | C |
2.军事体育课程
必修课4门，修满7学分；限定选修课2门，应修满不少于1学分；个性选修课不少于1门。具体情况见表5。
表5 军事体育课开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学时 | 学分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 军事理论 | 本课程教育学生理解国防内涵、历史，树立正确的国防观；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强国防意识；正确把握和认识国家安全的内涵，理解我国总体国家安全观，深刻认识当前我国面临的安全形势；了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强忧患意识；理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立科学的战争观和方法论。 | 36 | 2 | 1 | 学 生 工 作 科 | A | C |
2 | 军事技能 （军训） | 本课程教育学生了解中国人民解放军三大条令的主要内容，掌握队列动作的基本要领，养成良好的军事素养，增强组织纪律观念，培养学生令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风；了解轻武器的战斗性能，掌握射击动作要领，进行体会射击；了解格斗、防护的基本知识，熟悉卫生、救护基本要领，掌握战场自救互救的技能，提高学生安全防护能力。 | 112 | 2 | 1 | C | C |
3 | 体育Ⅰ 体育Ⅲ | 本课程培养学生的身体素质，包括力量、速度、耐力和柔韧性，提高身体机能和健康水平，培养良好的运动习惯和生活方式；传授学生体育运动的基本知识和理论，了解运动生理学、运动心理学等相关知识，培养对健康、运动与生活的科学认知；发展学生的运动技能和协作能力，培养团队合作、领导能力和沟通能力，提高解决问题和应对挑战的能力，培养终身体育运动的兴趣和能力。 | 9 | 0.5 | 1 | 公 共 文 化 部 | C | C |
18 | 0.5 | 3 |
4 | 大学生体质 健康I 大学生体质 健康Ⅱ 大学生体质 健康Ⅲ 大学生体质 健康IV | 本课程依据《国家学生体质健康标准》，对教育部公布的体质健康测试项目和体测内容组织相关教学和测试，是促进学生体质健康发展、激励学生参加身体锻炼的教育、评价和反馈手段，重点监测学生的身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面情况及其变化趋势，旨在实现大学生体质健康的基本要求。 | 6 | 0.5 | 1 | C | C |
6 | 0.5 | 2 |
6 | 0.5 | 3 |
6 | 0.5 | 4 |
限 选 课 | 5 | 传统体育Ⅰ 传统体育Ⅱ 传统体育Ⅲ 传统体育Ⅳ | 本课程传授学生传统体育项目的基本知识和技巧，使学生了解体育运动的历史、规则和策略，培养对传统体育文化的认识和理解，发展学生在传统体育项目中的技能和能力。 | 15 | 0.5 | 1 | C | C |
30 | 1 | 2 |
18 | 05 | 3 |
18 | 0.5 | 4 |
个 选 课 | 6 | 保健体育与 健康教育I 保健体育与 健康教育Ⅱ 保健体育与 健康教育Ⅲ 保健体育与 健康教育IV | 本课程提升学生的身体素质，培养健康的生活方式和习惯，促进身体健康和心理健康，培养对健康的重视和终身运动的兴趣；传授学生有关健康和保健的知识，包括身体解剖学、营养学、心理健康、疾病预防等方面的知识，培养学生科学认识和理解健康问题；培养学生健康管理和自我保健的能力，包括制定健康计划、掌握健康评估方法、学会应对压力和解决健康问题的能力，培养学生的沟通能力和健康决策能力。 | 30 | 1.5 | 1 | C | C |
36 | 1.5 | 2 |
36 | 1 | 3 |
24 | 1 | 4 |
《军事技能（军训）》课的实际训练时间不少于14天。
加强体育工作，落实晨练制度，保障学生每天1小时体育活动时间，学生晨练列入第二课堂管理；做好学生体质健康监测，达到《国家学生体质健康标准》合格要求，方可毕业；开展民族传统特色、行业特色体育项目教学，将民族传统体育项目列入每学期体育课必修模块，将健美操等项目列入限选模块，至少1项民族传统体育项目达到合格要求，方可毕业。
（3）心理健康教育课程
必修课1门，修满2学分。个选课2类，修满不少于1学分。具体情况见表6。
表6 心理健康教育课开设情况表
课程 类型 | 序号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 大学生心理健康教育I 大学生心理健康教育Ⅱ | 本课程培养学生的自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、有效管理情绪能力、学习能力、人际沟通能力、爱的能力、珍惜生命能力、就业能力等，充分挖掘心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 | 18 | 1 | 1 | 心 理 健 康 中 心 | A | C |
18 | 1 | 2 |
个 选 课 | 2 | 人际关系团体辅导课程 情绪主题团体辅导课程 哀伤主题团体辅导课程 压力管理团体心理辅导 挫折应对团体心理辅导 学习主题团体心理辅导 | 本课程引导学生在团体辅导课程中观察、学习、体验并重建认知，学生通过系统学习学会探索自我、客观认识自我、调整并改善人际关系，形成新的态度与行为方式，以促进学生更好地适应及个体心理素质的提升。包括：适应、人际关系、情绪、学习、创伤、朋辈互助等专题内容。 | 96 | ≧ 1 | 1-4 | B | C |
3 | 其他Ⅱ类通识教育课 | 32 | 教务 科 | Y | C |
（4）劳动教育理论课程
必修课1门，修满2学分；限定选修课不少于1门，应修满0.5学分；个性选修课（Ⅱ类通识教育课）一般不少于1学分。具体情况见表7。
表7 劳动教育课开设情况表
课程 性质 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 劳动教育Ⅰ 劳动教育Ⅱ 劳动教育Ⅲ 劳动教育Ⅳ | 本课程使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。 | 4 | 0.5 | 1 | 教 务 科 | A | C |
4 | 0.5 | 2 |
4 | 0.5 | 3 |
4 | 0.5 | 4 |
限 选 课 | 2 | 实验室 安全教育 | 本课程帮助学生学习实验室安全知识和技能，旨在提高学生对实验室安全的意识和敏感度，以及培养学生正确的实验室安全操作技能。 | 12 | 0.5 | 1 | 实验实训中心 | Y | C |
个选课 | 3 | 其他Ⅱ类通识教育课 | ≧1学分 | 教务 科 | Y | C |
加强劳动教育，落实劳动教育具体清单（含理论课、第二课堂素质教育）。学生完成清单项目，规定成绩合格且修满规定学分，方可毕业。
5.创新创业理论课程
必修课1门，应修满2学分；限定选修课1门；应修满不少于1学分；个性选修课（含Ⅱ类通识教育课）修满不少于2学分。具体情况见表8。
表8 创新创业课开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 大学生职业 发展与就业 指导I | 本课程帮助学生了解职业发展的阶段特点；认识自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识、职业生涯规划方法和职业发展路途设计步骤等；教育学生确立职业的概念和意识，树立起职业生涯发展的自觉意识、积极正确的职业态度和就业观念。 | 16 | 1 | 1 | 实 习 就 业 科 | A | C |
限 选 课 | 2 | 创新创业 教育 | 本课程教育学生学习创新以及创业的基本知识，掌握一些基本的创新技法，让学生知道创业的基本流程；激发学生创业激情，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。 | 16 | 1 | 2 | 团 委 | A | C |
8 | 0.5 |
个 选 课 | 3 | 大学生职业 发展与就业 指导Ⅱ | 实习就业指导 | 24 | 1 | 4 和 6 | 实习 就业 科 | C | C |
4 | 其他Ⅱ类通识教育课 | ≧1学分 | 教务 科 | Y | C |
加强就业、创业与创新教育，建立模块化教育体系。学生完成理论课学习以及第一课堂、第二课堂实践教育项目，规定成绩合格且修满规定学分，方可毕业。
6.信息技术与人工智能类课程
必修课1门，修满3学分；个性选修课1门。具体情况见表9。
表9 信息技术与人工智能类课程开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 信息技术I 信息技术Ⅱ | 本课程培养学生掌握常用的工具软件和信息化办公技术，了解大数据、人工智能、区块链等新兴信息技术，具备支撑专业学习的能力，能在日常生活、学习和工作中综合运用信息技术解决问题；使学生认识信息技术对人类生产、生活的重要作用，了解现代社会信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信息社会规范，为学生职业能力的持续发展奠定基础。 | 32 | 2 | 1 | 公 共 文 化 部 | B | C |
18 | 1 | 2 |
个 性 选 修 课 | 2 | 人工智能 通识导论 | 本课程培养学生理解人工智能的基本概念、发展历程及核心技术，掌握AI在典型领域的应用案例及其社会价值；充分认识AI的局限性、潜在风险与伦理争议；形成批判性思维，能分析AI技术对社会、行业和个体生活的实际影响，能识别日常生活中的AI技术应用，并评估其合理性与潜在问题；提升跨学科协作能力，理解技术与人文社科的互动关系；形成对AI发展的理性态度，建立基本的AI伦理意识，理解人类在技术发展中的责任与决策角色。 | 18 | 1 | 2 |
学生参加全国高校计算机考试（CCT）、全国计算机等级考试（NCRE）取得等级证书后，可取得个选学分，列入第二课堂管理。
7.文理基础课
必修课1门，修满2学分；限定选修课2门，应修满2学分。具体情况见表10。
表10 文理基础课开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 大学语文 | 本课程通过学习古今中外的名家名作，掌握一定的文学基本知识，了解文学鉴赏的基本原理。具有分析、评价文学作品的初步能力；能通畅、准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品；能读懂难度适中的文言文，具有把握主题、辨析文路、感受形象的能力；具有较好的口语表达能力；具备一般应用文的写作能力；提高学生的文学修养、审美能力、思维能力，帮助学生形成和谐的内外关系，从而增强高职学生的文化底蕴，促进高职学生未来职业的发展。 | 32 | 2 | 1 | 公 共 文 化 部 | A | K |
限 选 课 | 1 | 数学 | 本课程培养学生对高等数学基本概念和基本理论的理解，运用基本理论和基本方法进行计算的能力，以及综合运用所学知识分析并解决简单的实际问题的能力，逐步形成数学意识，让数学工具进入到学生的工作、生活实践，培养学生严谨求实的科学态度科学精神乃至科学的世界观，具备升入本科继续学习的能力。主要内容包括：函数、极限、连续、一元函数微分学及其应用、一元函数积分学及其应用、多元函数微分学及其应用、二重积分及其应用、常微分方程等。 | 16 | 1 | 1 | A | C |
2 | 物理 | 本课程培养学生对物理学基本定律、概念和方法的理解，掌握物理学研究基础的思想和方法，培养学生能运用物理学实验的理论、观点和方法，分析、研究、解决一些现实生活的问题，培养学生创新意识、发展可持续发展意识、树立正确的科学世界观，培养学生的实事求是的科学态度和辩证唯物主义的世界观。 | 18 | 1 | 2 | A | C |
8.外语类课程
必修课1门，应修满4学分，具体情况见表11。
表11 外语类课程开设情况表
课程 性质 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 大学英语Ⅰ 大学英语Ⅱ | 本课程培养学生的英文应用能力，提高学生英文听、说、读、写能力，培养能够在日常生活中用英语进行有效沟通能力。培养具有中国情怀、国际视野，掌握跨国文化知识，能用英文讲述中国故事、传播中国文化的新时代好青年。 | 32 | 2 | 1 | 公 共 文 化 部 | A | K |
36 | 2 | 2 |
学生参加高等学校英语应用能力考试（PRETCO）和全国大学英语四、六级考试（CET-4、6）取得等级证书后，可取得个选学分，列入第二课堂管理。
9.公共基础限选课（I类通识教育课）
公共基础限选课（I类通识教育课）是通过基础知识技能的传授、公民意识的陶冶、健全人格的熏陶以及非专业性能力的培养，把学生作为一个主体性的、完整的人施以全面的教育，使学生在人格与学识、理智与情感以及身心诸方面得到自由和谐的发展。
在思想政治、军事体育、心理健康教育、劳动教育，就业、创业与创新，文理基础等类别课程基础上，限选课还应修满不少于4学分，包括但不限于美育、安全教育类课程。具体情况见表12、表13。
表12 美育I类通识教育课开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
限 选 课 | 1 | 中华优秀 传统文化 | 本课程使学生掌握中华传统文化的主要特征和根本精神，培养学生对民族文化的崇敬之情，从而激发他们树立坚定的理想信念和爱国主义情怀，增强学生的民族自尊心、自信心、自豪感；培养学生的传统美德，提高道德品质，培育济世救人、助人为乐的人文精神，促进其职业生涯可持续发展。 | 18 | 1 | 2 | 公 共 文 化 部 | A | C |
2 | 大学美育 | 本课程帮助学生形成正确的艺术审美追求，帮助学生增进亲和力，抒发想象力，激发生命力，点燃创造力，增强学生的文化艺术底蕴，促进健康成长。 | 18 | 1 | 2 | A | C |
3 | 艺术 | 本课程帮助学生形成正确的艺术审美追求；帮助学生增进亲和力，抒发想象力，激发生命力，点燃创造力，增强学生的文化艺术底蕴，促进健康成长。 | 18 | 1 | 2 | A | C |
加强美育工作，公共艺术课程与艺术实践均纳入专业人才培养方案，实行学分制管理。其中，公共艺术课程包括公共基础限选课《中华优秀传统文化》《大学美育》和《艺术》，应修满2学分；艺术实践列入第二课堂管理。学生公共艺术课程及第二课堂艺术实践考核合格且修满规定学分，方可毕业。
表13 安全教育I类通识教育课开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
限 选 课 | 1 | 国家安全 教育 | 本课程教育引导学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。 | 18 | 1 | 2 | 保 卫 科 | A + Y | C |
2 | 大学生 校园安全 教育 | 本课程增强学生的安全意识，使学生能掌握人身安全、财产安全、防火安全、交通安全知识，掌握如何预防治安灾害事故，掌握生活、教学安全，提高自我安全保护能 力；掌握如何维护高校政治稳定主题，及如何做好预防突发性事件工作以及在维护稳定中大学生的责任，掌握如何用社会主义道德、校纪校规和法律规范大学生行为。 | 12 | 0.5 | 1 | Y | C |
3 | 实验室 安全教育 | 本课程帮助学生学习实验室安全知识和技能，旨在增强学生对实验室安全的意识和敏感度，以及培养学生正确的实验室安全操作技能。 | 16 | 0.5 | 1 | 实验 实训 中心 | Y | C |
加强安全教育，开设公共基础限选课，应修满4学分；主要包括：贯彻落实总体国家安全观，开设《国家安全教育》；做好校园安全教育，教育学生日常学习、生活中的安全应急和避险知识、技能，重点抓好实验室安全教育。
10.公共基础个选课（Ⅱ类通识教育课）
公共基础个选课（Ⅱ类通识教育课）是面向全校在校生开设的以人文素质培养为主、多学科交叉互融的综合素质类课程，目的是实施身心关怀，拓展知识面，完善知识结构，融合国内外多学科领域的思想理念、思维方法，提高文化品质、审美情趣、人文素养和科学精神。
公共基础个选课主要分为10类，包括：①哲学、历史与社会学；②文化、语言与文学；③经济、管理与法律；④自然、环境与科学；⑤信息、技术与工程；⑥艺术、体育与健康；⑦人生规划、品德与修养；⑧社会、心理与礼仪；⑨就业、创新与创业；⑩劳模、劳动与工匠精神。
公共基础个选课可以线上课程形式教学，每门课程不少于12学时；每学期由教务科根据当年度实际拥有的课程资源和相关情况进行统一安排。学生可自行选择修读10个类别中的课程，一学期修读课程不超过3门。应当避免选择与专业课程内容类似的通识课程，学生毕业时其通识教育个选课分布原则上不少于上述类别中的6类，且不低于4学分；其中，劳动教育（⑩劳模、劳动与工匠精神类）一般不少于1学分，就业、创业与创新教育（⑦就业、创新与创业类）一般不少于1学分。公共基础个选课重复修读相同课程不累计学分；不安排补考，课程考核不合格者，需重修或选修其他课程。
（二）专业课程
设置专业课程必修42学分；其中，专业基础课6门修满17学分，专业核心课7门修满25学分；限选课修满2学分，其中专业基础课修满1学分，专业拓展课修满9学分；个选专业拓展课修满不少于5学分。
（1）专业基础课程
专业基础课分为平台课、方向课，均为必修课。专业基础平台课设置2门，应修满7学分；专业基础方向课设置4门，应修满10学分。具体情况见表13、表14。
表13 专业基础平台课开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程编码 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 形式 | 考核 形式 |
必 修 课 | 1 | 312zjAK03101 | 美容应用解剖 | 本课程培养学生对生命的敬畏精神和职业认同感，认真严谨的学习态度和自我修养，良好的心理素质和抗压能力，团队协作精神及人际沟通能力，树立正确的人生观和价值观。通过学习掌握正常人体的组成、各器官的位置、形态、结构特点、功能及相互之间的联系、了解其临床意义；掌握人体美学相关解剖结构:熟悉人体各部分的功能活动如何协调、互相制约，从而维持正常生命活动的过程。使学生具有独立自主的学习意识和科学的临床思维能力:具有高尚职业道德:能运用相关解剖学知识为求美者提供解剖相关咨询服务。 | 64 | 4 | 1 | A | K |
2 | 332zjAsC132 | 基础医学概论 | 本课程通过对正常人体各器官系统功能及其活动的基本规律、基本理论知识及实践操作技能的学习，使学生理解和掌握人体系统器官的活动规律，能从整体水平理解人体的各项正常生理功能，并能阐明各种内环境因素变化对某项生理功能的影响及调节机制、各种疾病状态下的生理功能变化及机制；全面掌握病理学的重要基础理论、基本知识、基本病变和基本技能，并能够阐述和应用病理学的基础理论、基本知识和基本病变，解释临床常见疾病的临床病理联系，具备一定的临床分析能力，为后续临床课程学习。培养学生掌握病原生物与免疫学的基本理论知识与基本技能，树立无菌观念，掌握无菌操作技术，培养学生观察问题、思考问题、解决问题及独立工作的能力，为后续课程学习、实习、就业打下坚实的基础。 | 48 | 3 | 1 | A | C |
表14 专业基础方向课开设情况样表
课程 类型 | 序 号 | 课程编码 | 课程名称 | 课程教学目标与主要内容 | 教学要求 |
学 时 | 学 分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
1 | 312zjAC11101 | 医学美学概论 | 培养学生坚定的职业信仰，良好的职业道德和心理素质，树立全心全意为客户服务的思想，表现出关心、尊重客户和认真、严谨、热情、勤快的工作作风。通过学习掌握医学美学的概念，美的本质与特征:掌握美的形成与内涵特征，掌握人体美的核心及各部位容貌美特点:熟悉职业审美的形式与方法;了解医学美学的学科特点及审美评价方式。使学生具有将美学原理、美学知识运用到医学审美、美容实践中的能力。 | 48 | 3 | 1 |
| A | C |
3 | 312zjAC11203 | 美容心理学 | 培养学生树立正确的就业观、价值观和人生观，树立诚实守信、认真负责的工作作风，团队协作，良好沟通的意识。通过学习掌握心理学基础、人体审美心理、社会心理;掌握营销心理与美容，熟悉容貌缺陷心理、心理障碍与美容;熟悉心理评估、人际沟通与美容。能够准确的判断出求美者的心理问题，并及时的进行疏导;能够掌握求美者的消费心理，制定合理的营销策划方案;能够建立良好的人际关系。 | 32 | 2 | 2 | A | C |
4 | 312zjAC11304 | 营养与美容 | 培养学生树立健康美的理念，具有良好的身体素质、心理素质和职业道德，具有全心全意为顾客服务的思想，并具有良好的人际沟通能力和团结协作精神。通过学习能说出人体必需的能量及营养素主要的食物来源和参考摄入量，能说出各营养素和食物与美容的关系，能说出美容相关疾病的营养治疗要点。具有指导爱美人士合理膳食，预防和治疗美容相关疾病使容貌、体形达到健康美的能力。 | 32 | 2 | 2 | A | C |
| 5 | 312zjBK11305 | 美容外科基本知识 | 培养学生树立高尚的职业道德，增强服务意识。树立正确的价值观和人生观，养成良好的行为习惯，提高社会适应能力。培养学生的团队协作能力，人际沟通能力和认真细致的工作作风。掌握美容外科概念、美容外科手术特点，掌握常见美容外科手术的流程、护理要点及注意事项，熟悉美容外科临床咨询的注意事项，熟悉美容外科常见医疗纠纷及其防范。能够对美容外科求美者的心理需求、术后反应进行观察、分析与判断，能够应用美容外科的基本理论和技术对求美者实施手术设计及术后护理能够;为求美者提供一定的咨询服务。 | 48 | 3 | 3 | A | K |
（2）专业核心课程
专业核心课设置7门，应修满25学分。具体情况见表15。
表15 专业核心课程开设情况表
序号 | 专业核心课程 | 学时 | 学分 | 典型工作 任务描述 | 主要教学内容 |
合计 | 理论 | 实践 |
1 | 皮肤美容技术 | 54 | 36 | 18 | 3 | 皮肤美容技术操作 | ①掌握损容性皮肤病的病因、临床表现与诊断: ②掌握美容皮肤药物治疗与护理; ③熟悉美容皮肤理化治疗技术。 |
2 | 医美咨询与设计 | 86 | 60 | 26 | 6 | 医疗美容技术咨询与设计及围诊疗期服务 | ①掌握语言交流的原理与说话艺术； ②掌握电话咨询与沟通的原则与技巧; ③掌握医美咨询接待礼仪以及建立良好人际沟通的方法: ④熟悉非语言系统沟通、会谈沟通咨询、冲突关系中的沟通; ⑤熟悉美容医学咨询与沟通的概念、咨询流程与设计以及医疗美容纠纷原因与防范。 |
3 | 形体美容技术 | 68 | 48 | 20 | 4 | 形体塑型操作 | ①掌握面部和身体各部位美容应用护理技术的适应症、禁忌症、注意事项及其操作技术 |
4 | 美容应用护理技术 | 54 | 36 | 18 | 3 | 医疗美容全程护理操作 | ①掌握无菌、注射等基础护理学的基本技术。 ②熟悉美容应用护理技术的操作规范。 |
5 | 中医美容技术 | 54 | 36 | 18 | 3 | 中医养生保健技术操作 | ① 掌握中医美容技术基本知识，如灸法美容知识、针灸法辨证施治理论、拔罐与刮痴美容知识及其他常用针法美容理论、美容保健按摩等。 ② 熟悉常用美容中药及方剂。 ③ 了解中医美容渊源及其他损美性疾病的中医治疗技术及特色治疗措施。 |
6 | 光电美容技术 | 72 | 48 | 24 | 4 | 光电美容仪器操作 | ①掌握理化美容技术、注射美容技术的适应症、禁忌症和注意事项； ②熟悉美容医疗应用技术的医学美学基础。 |
7 | 文饰美容技术 | 32 | 24 | 8 | 2 | 眉眼唇文饰操作 | ①掌握文饰技术、美甲技术、美睫技术的基础知识。 ②熟悉纹绣技术、美甲技术、美睫技术的设计规范、操作要点、注意事项等。 ③掌握文饰技术、美甲技术、美睫技术的操作技能。 |
（3）专业拓展课程
限定选修课设置5门，包括：美容礼仪，美容医学造型艺术，卫生法律法规，美容药物学，美容化妆品学等，应修满不少于9学分。
个性选修课设置3门，包括：就业创业指导、社会实践与创新创业、大学生职业发展与就业指导Ⅱ等，应修满不少于5学分。
3.实践性教学环节
（1）主要教学内容与要求
主要包括实验、实习实训、毕业设计、社会实践等。在校内外进行数字化医学美容技术咨询与美学设计、光电美容仪器、眉眼唇文饰、中医养生保健技术、皮肤美容技术、形体塑形技术、无菌技术等实训。在卫生行业的医疗美容机构进行教学实习、岗位实习。实习实训既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》 要求。具体情况见表16。
表16 实践性教学环节安排表
实践类型 | 课程类型 | 课程名称 | 学分 | 学时数 | 开设学期 |
课 程 教 学 | 集中 实践 | 公共基础必修课程 | 军事技能（军训） | 2 | 112 | 1 |
岗位实习 | 毕业实习（岗位实习）与毕业设计 | 24 | 732 | 4—5 |
专业拓展个选课程 | 专业社会实践与创新创业 | 8 | 144 | 6 |
课程 实践 | 公共基础课程 | 28 | 498 | 1—4 |
专业课程 | 19 | 336 | 1—4 |
合计（占比%） | 89（55.63%） | 2058（65.33%） |
第二课堂 | 劳动教育、创新创业教育：日常生活劳动、公益服务性劳动（志愿服务）、社会实践、“劳动周”、劳动实践项目；创新创业训练项目、职业技能（学科）竞赛、职业技能等级证书项目，PRETCO、CET-4、6等级证书项目，CCT、NCRE等级证书项目等。 |
（2）岗位实习（毕业实习）
实习教学应严格执行《职业学校学生实习管理规定》（2021年修订）和教育部制订的各专业岗位实习标准要求。毕业实习主要形式为岗位实习，时间为6个月（24周）。岗位实习教学目标、时间安排、岗位和学习内容、要求等见附件3。毕业实习前，开设专业必修课《实习就业岗前教育》。毕业实习期间，学生在专业教师指导下完成毕业设计。
表16 毕业实习（岗位实习）课程开设情况表
课程 类型 | 序 号 | 课程名称 | 教学要求 |
学时 | 学分 | 开课 学期 | 教学 单位 | 教学 形式 | 考核 形式 |
专业 必修 课 | 1 | 实习就业岗前教育 | 12 | 1 | 4 | 教学系 | C | K |
2 | 毕业实习 | 732 | 24 | 4-5 | C | K |
3 | 毕业设计/考核 |
|
|
|
学生实习考核纳入学业评价，考核成绩作为毕业的重要依据。岗位实习成绩不及格者，不予毕业。
（3）毕业设计
1.毕业设计质量核心要求
（1）专业性与创新性
选题需紧扣医学美容技术领域（如光电美容、中医美容、美容咨询等）。
研究内容应体现专业前沿或解决实际问题。
鼓励技术创新或服务模式创新（如数字化美容方案设计）。
（2）规范性与科学性
符合《医学美容技术操作规范》等行业标准
实验设计需有明确的理论依据
数据采集真实可靠，分析方法科学
（3）实践应用价值
成果应具有临床转化潜力
方案设计需考虑实际操作性
需包含可行性分析报告
（4）学术规范性
文献综述需涵盖近5年核心期刊
引用规范符合GB/T 7714标准
杜绝学术不端行为（查重率≤15%）
2.质量保障实施路径
（1）选题质量控制
· 实行"三审制"（指导教师初审→专业组复审→学术委员会终审）
· 建立选题库（临床问题占比≥60%）
· 要求提供《选题论证报告》
（2）过程质量监控
· 双导师制（校内导师+临床导师）
· 实施"周汇报、月检查"制度
· 关键节点考核（开题/中期/预答辩）
· 使用毕业设计管理系统全程留痕
（3）成果评价标准
评价维度 | 权重 | 具体指标 |
选题价值 | 20% | 行业相关性、创新性 |
方案设计 | 25% | 科学性、可行性 |
实施过程 | 20% | 规范性、完整性 |
成果质量 | 25% | 应用价值、学术水平 |
答辩表现 | 10% | 表达、应答能力 |
（4）特色质量要求
实操类项目需附操作视频（含无菌操作等关键环节）
咨询类设计需提供标准化话术手册
仪器相关研究需包含设备维护方案
3.质量提升专项措施
（1）临床真实项目驱动
· 50%选题来自合作医美机构实际问题
· 优秀成果推荐临床试用
（2）多维度成果展示
· 举办毕业设计成果展
· 开展"最佳临床转化奖"评选
· 编印《优秀毕业设计案例集》
（3）持续改进机制
· 建立往届设计问题案例库
· 每年更新《毕业设计指导手册》
· 开展毕业生设计质量追踪调查
4.质量不合格处理
（1）整改机制：设立"预警-整改-复审"流程
（2）淘汰标准：存在以下情形之一者不予通过
核心数据造假
严重偏离专业方向
查重率超过25%
（四）就业、创业与创新教育
就业、创业与创新教育纳入专业人才培养方案，实行学分制管理，包括理论教育模块和实践教育模块，旨在引导学生树立就业、创业与创新意识，掌握创新思维和创业实践的基本方法，提高应用专业知识创造性地解决实际问题的能力。
就业、创业与创新理论教育模块包括：公共基础必修课1门，修满1学分；限选课修满1学分；个选课修满不少于0.5学分。
就业、创业与创新实践教育模块包括：专业必修课《实习就业岗前教育》《岗位实习（毕业实习）》、专业选修课《就业创业指导》《职业技能等级证书项目培训》《专业社会实践与创新创业》，由本系完成教学任务。学生参加创新创业训练项目、职业技能（学科）竞赛、获得职业技能等级证书以及PRETCO、CET-4、6等级证书，CCT、NCRE等级证书或发表学术论文等成果，均列入第二课堂管理。
表18 就业、创业与创新教育计划表
教育 模块 | 课程 类别 | 课程 数量 | 课程名称 | 学分（修学） 要求 | 教学单位 |
理论 | 必修 | 1 | 大学生职业发展与就业指导Ⅰ | 1 | 实习就业科 |
限选 | 2 | 创新创业教育 | 1 | 团委 |
个选 | 大学生职业发展与就业指导Ⅱ、Ⅱ类通识教育课 | ≥2 | 教务科 |
实践 | 必修 | 2 | 实习就业岗前教育，岗位实习（毕业实习） | ≥32.5 | 教学系 |
限选 | 3 | 专业社会实践与创新创业、 职业技能等级证书项目培训 | ≥6 |
第 二 课 堂 | 创新创业训练项目 | 考核 合格 |
职业技能（学科）竞赛 |
个选 | 职业技能等级证书 |
PRETCO、CET-4、6等级证书 |
CCT、NCRE等级证书 |
发表学术论文等成果 |
学生应完成专业人才培养方案中规定的就业、创业与创新理论教育模块和实践教育模块课程学习，规定成绩合格、修满规定学分（必修不少于33.5学分，限选不少于7学分，个选不少于2学分），方可毕业。
（五）劳动教育
劳动教育纳入专业人才培养方案，贯穿人才培养全过程，实行学分制管理；要探索具有专业人才培养特色的劳动教育模式，不断完善理论、实践教育体系，制订劳动教育具体清单；要突出技能性，强调知行合一，注重教育实效，增强学生的职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。
学校劳动教育具体清单包括理论教育和实践教育两部分。理论教育清单包括：公共基础必修课1门，修满2学分；限选课修满0.5学分；个选课修满2学分。实践教育清单包括：日常生活劳动项目必修，校内外公益服务性劳动（志愿服务）项目限选，社会实践、“劳动周”等劳动实践项目个选，均列入第二课堂管理，由各系完成教学任务，并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。
要把劳动安全教育与管理作为组织实施的必要内容，强化劳动安全意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系；Ⅱ类通识教育课主要强化劳模精神、劳动精神、工匠精神专题教育；日常生活劳动项目要明确生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作，引导学生自我管理生活，增强劳动自立自强的意识和能力；要注重组织学生运用专业技能参加校内外公益服务性劳动（志愿服务）项目，时间不少于3周；社会实践、“劳动周”等劳动实践项目中，要组织专题讲座、主题演讲、劳动技能竞赛、劳动成果展示、暑期“三下乡”“返家乡”等多种形式活动。就业、创业与创新教育的学分合并认定为劳动教育学分，第二课堂学习纳入劳动教育；要加强对学生的职业生涯规划和实习指导；要特别注重依托实习实训，使学生在真实的生产劳动和服务性劳动接受教育；要鼓励学生积极取得职业技能等级证书、参加各级职业技能大赛，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，增强职业认同感和劳动自豪感。
表19 劳动教育具体清单（计划表）
教育 模块 | 课程类别 | 课程 数量 | 课程名称 | 学分（修学）要求 | 教学单位 |
理论 | 必修 | 1 | 劳动教育 | 2 | 教务科 |
限选 | 1 | 实验室安全教育 | 0.5 | 实验实训中心 |
个选 | Ⅱ类通识教育课 | ≥1 | 教务科 |
实践 | 必修 | 第二 课堂 | 日常生活劳动 | 考核 合格 | 教学系 |
限选 | 公益服务性劳动（志愿服务） |
个选 | 社会实践 |
“劳动周”活动 |
其他劳动实践项目 |
创新 创业 | 就业、创业与创新教育学分（必修修满34学分，限选修满14学分，个选修满2学分） 合并认定为劳动教育学分，第二课堂学习纳入劳动教育。 |
学生应完成专业人才培养方案中规定的劳动教育清单项目，规定成绩合格、修满学分（必修修满36学分，限选修满14.5学分，个选修满2学分；含就业、创业与创新教育学分），方可毕业。
（六）第二课堂
第1-4学期必修，每学期不少于2学分，合计不少于8学分。
充分发挥第二课堂协同育人作用，服务学生发展需求和素质提升，使第二课堂成为人才培养体系的有机组成部分，实行学分制管理。根据《南昌健康职业技术学院“第二课堂成绩单”制度实施管理办法（试行）》，制订本专业第二课堂教学安排与考核计划表，详见附件4。
学生按要求完成第二课堂素质教育项目，综合考核合格，方可毕业。
表20 第二课堂考核计划表
学期考核 要求与评分 | 完成必修项目， 积分30分及以上 | 完成必修项目， 积分50分及以上 | 完成必修项目， 积分80分及以上 |
考核等次 | 合格 | 良好 | 优秀 |
对第二课堂学期考核不合格的学生，重修要求是下一学期的选修项目积分不少于30分。
十九、教学进程总体安排一、教学进程总体安排
（一）学时与学分
总学时数为2796（含实习），总学分为167。
（二）教学周安排
学生在校总时间为120周，每学年安排40周教学活动。具体安排见表21。
表21 教学周安排表（岗位实习6个月）
学年学期 （教学周数） | 教学周次 |
1 | 2-3 | 4-16 | 17 | 18-19 | 20 | 21-24 | 25-28 |
第 1 学 年 | 第1 学期 （20周） | ※ 入学 教育 | ※ 军 训 | 集中理实教学：16周（含认识实习） | 考 试 | 寒 假 |
|
第2 学期 （20周） | ※ 开 学 劳 动 教 育 | 集中理实教学：18周（含认识实习） | 暑假 |
第 2 学 年 | 第3 学期 （20周） | 集中理实教学：18周（含认识实习） | 寒 假 |
|
第4 学期 （28周） | 集中理实教学：16周（含认识实习） | ※实习就业岗前培训 （含考试） | ※岗位实习 （毕业实习）：8周 |
第 3 学 年 | 第5 学期 （16周） | ※岗位实习（毕业实习）：16周 |
|
第6 学期 （16周） | ※毕业设计/考核与就业创业指导1周 ※专业社会实践与创新创业15周 |
|
备注 | ※表示集中实践教学环节，总计：49周。 |
（三）教学进程安排
教学进程安排表见附件1，课程设置有关比例见表22。
表22 课程设置结构什么表
课程类型 | 开设数量 （门） | 学分 （占比） | 学时（占比） |
总数（占比） | 理论 | 实践（占比） |
公共基础课 | 必修课 | 26 | 34.5 | 21.17% | 532 | 18.60% |
限选课 | 13 | 10.5 | 6.44% | 237 | 8.29% |
个选课 | 10 | 11.0 | 6.75% | 24 | 0.84% |
合计 | 49 | 56.0 | 34.36% | 793 | 27.73% |
专业课 | 基础 必修课 | 平台课 | 7 | 16.5 | 10.12% | 288 | 10.07% |
方向课 | 2 | 2.0 | 1.23% | 33 | 1.15% |
核心必修课 | 7 | 0.0 | 0.00% | 0 | 0.00% |
拓展限选课 | 11 | 33.5 | 20.55% | 600 | 20.98% |
拓展个选课 | 5 | 9.0 | 5.52% | 150 | 5.24% |
合计 | 2 | 13.0 | 7.98% | 12 | 0.42% |
岗位实习 （专业必修） | 实习就业岗前教育 | 27 | 74.0 | 45.40% | 1083 | 37.87% |
毕业实习，毕业设计/考核 | 1 | 1.0 | 0.61% | 12 | 0.42% |
合计 | 1 | 32.0 | 19.63% | 972 | 33.99% |
总计 | 2 | 33.0 | 20.25% | 984 | 34.41% |
选修课 | 限选课 | 78 | 163.0 | 2860 |
个选课 | 20 | 21.5 | 13.19% | 420 | 14.69% |
合计 | 12 | 24.0 | 14.72% | 36 | 1.26% |
十二、师资队伍
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
（一）队伍结构
本专业学生数与本专业专任教师数比例为7.14：1，“双师型”教师占专业课教师数比例为71%，高级职称专任教师的比例为14%，专任教师队伍基本情况详见附件5。
整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业（学科）教研机制。
（二）专业带头人
李蕾，女，40岁，毕业于江西医学院护理专业，硕士毕业于江西农业大学教育经济与管理专业管理学。高级讲师，副主任护师，有着二十多年临床工作经验及教学经历，几十年如一日地在教师岗位上兢兢业业、勤勤恳恳地工作，先后主持结题课题《国家中职教育示范校建设人才培养模式与课程体系改革的创新研究》子课题《校本教材建设》、江西省卫生计生委科技计划课题《信息化手段对护士操作技能的影响》、江西省中医药科研课题《标准化病人在中医护理教学中的应用》、江西省教育科学“十一五”一般课题《防范护生临床实习差错的研究与实践》、江西省中等职业学校省级教育教学研究重点课题《基于产教融合、校院合作的中职护理专业人才培养模式研究与实践》、国家卫生和计划生育委员会“十二五” 规划教材《护士人文修养》；先后获得第三届全国职业院校教师微课大赛一等奖、全国职业院校技能大赛护理技术技能赛项个人三等奖指导教师、江西省中等职业学校第一批“技术技能名师、江西省中等职业学校技能竞赛优秀指导老师称号（4 次）、“挑战杯——彩虹人生”江西省职业学校创新创效创业大赛优秀组织奖（个人）。该同志能了解行业前沿发展，熟悉行业标准，能广泛联系医美行业、企业，了解行业、企业对医学美容技术专业人才的需求实际，能对专业的未来发展进行设计和规划；教学设计、专业研究能力强，能够组织开展教科研工作；具有主持教学、培训及实训基地建设能力。
（三）专任教师
专业专任教师 7 名，其中本科以上学历的专任教师 7 名，占总数 100%，研究生学历教师 7 名，占总数 100 %；副高级职称及以上教师 1 名，占总数 14 %；中级职称教师 3 名，占总数 43%；专业“双师型”教师5 名，占总数 71%，具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；适应“互联网+职业教育”、职业技能（学科）竞赛、职业技能等级证书等新要求，能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革，能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
（四）兼职教师
兼职教师3名，具有中级及以上相关专业技术职称，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
十三、教学条件
（一）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实践教学所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。
1.专业教室基本要求
具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，具有互联网接入或无线网络环境，及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，安防标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内外实验、实训场所基本要求
实验、实训场所符合面积、安全、环境管理符合教育部有关标准（规定、办法），实验、实训环境与设施对接真实职业场景或工作情境，实训项目注重工学结合、理实一体化，实验、实训指导教师配备合理，试验、实训管理及实施规章制度齐全，确保能够顺利开展数字化医学美容技术咨询与设计、光电美容仪器操作、眉眼唇文饰、中医养生保健技术、皮肤美容技术、形体塑形技术、无菌技术等实验、实训活动。鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术。
（1） 医学美容技术咨询与设计实训室（实训基地）
配备数字化医学美容设计软件 （1 套/人）、镜子、美容就医者信息表、手术项目及材料价格清单、照相机 （1 个）、鼻部测量工具 （1 套/2 人）、眼部测量工具 （1 套/2人）、电脑（1台/人） 等设备（设施），用于美学评估、美学方案设计、网电咨询、现场咨询等实训教学。
（2） 皮肤美容技术实训室（实训基地）
配备皮肤放大镜 （1 个/人）、皮肤测试仪 （1 台2 人）、离子喷雾仪 （1 台/2 人）、冷喷（1台/2人）、超声波美容仪 （1台/2 人）、疮针（若） 等设备（设施），用于性皮肤护理、油性皮肤护理、混合性皮肤护理、癌疮性皮肤护理、色斑性皮肤护理、衰老性皮肤护理等实训教学。
(3) 光电美容技术实训室
配备掺钕钇铝石榴石（Nd:YAG）晶体激光（1 台）、二氧化碳激光（1 台）、强脉冲光美容仪（1台）、射频美容仪 （1台）、高频电美容仪（5 台）、超声波美容仪 （1 台/2 人）、红蓝光美容仪 （1台） 等设备 （设施），用于光电美容仪器操作示教及实训教学。
（4） 文饰美容技术实训室
配备电动文饰机 （1 套/人）、绣眉笔 （1 支/人）、文眉针 （若）、绣眉针片（若）、色料杯（若干）、冷光源灯 （1 台/人） 等设备（设施），用于眉、眼、唇文饰设计及操作等实训教学。
(5) 中医养生保健实训室
配备经络检测仪器（10 台）、针灸模型（若）、温灸器（若干）、艾条（若）、刮板（若干）、玻璃罐（大、中、小）（若于）、特定电磁波治疗器 （TDP）（10 台） 等设备（设施），用于保健按摩、刮疹、拔罐、灸法等实训教学。
（6） 形体美容技术实训室
配备减脂仪 （5 台）、射频美容仪 （1 台）、多功能美体仪 （5 台） 等设备（设施），用于减重减脂、体态矫正等实训教学。
（7） 美容应用护理技术实训室
配备高压灭菌锅（2 台）、无菌手套（若）、无菌盘（若）、无菌巾（若）、无菌缸（若干）、无菌持物钳（若干）、隔离衣（若）、卵圆钳（若）、无菌棉球（若）、无菌纱布（若）、医疗垃圾桶（若干）、污物桶 （若）、无菌单（若）、无菌包 （若）、换药盘（若）、无棉签（若千）、无菌镊子 （若千）、绷带（若 ）、胶布（若）、网套（若）、眼罩 （若）、无菌引流条（若干）、医用面膜 （若干） 等设备（设施），用于无菌技术、隔离技术、美容手术后护理、光电美容术后护理等实训教学。
3.实习场所基本要求
符合《职业学校学生实习管理规定》《职业学校校企合作促进办法》等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。
根据医学美容技术专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地应能提供医学美容技术领域中医学美容技术咨询、美学设计、文饰美容、光电美容、中医养生保健技术、皮肤美容等与专业对口的相关实习岗位（第四学期根据学生兴趣爱好分方向），能涵盖当前医美产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习:学校和实习单位双方共同制订实习计划，能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理，实习单位安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师，开展专业教学和职业技能训练，完成实习质量评价，做好学生实习服务和管理工作，有保证实习学生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障，依法依规保障学生的基本权益。
（二）教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定，经过规范程序选用教材，优先选用国家规划教材和国家优秀教材。专业课程教材应体现本行业新技术、新规范、新标准、新形态，并通过活页式教材等多种方式进行动态更新。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括:美容行业政策法规、行业标准、技术规范:美容行业技术类图书和实务案例类图书;5种以上医学美容技术专业权威学术期刊等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与医学美容技术专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
十四、教学模式与教学方法
提高思想政治理论课质量和实效，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，积极推进“大思政课”综合改革。完善“岗课赛证”综合育人机制，按照生产实际和岗位需求设计开发课程，推进实践教学改革。积极开展项目教学、情境教学、模块化教学，推动现代信息技术与教育教学深度融合，提高课堂教学质量。及时更新教学标准，将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例及时纳入教学内容。把职业技能等级证书所体现的先进标准融入人才培养方案。积极开展劳动教育、创新创业教育，支持学生积极参加社会实践、创新创业、竞赛活动。办好职业技能大赛、教师教学能力比赛。
十五、教学评价
以学生为中心，以提高学生学习效果为目标，深入开展课堂革命，大力加强过程评价，开展增值评价，线上平台与线下教学测评相结合，增强学生的学习主动性、学习成果的获得感。
严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩和在线学习在课程总成绩中的比重，严格考试纪律。评价内容不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注学生在实践中运用与解决实际问题的能力水平，重视规范操作、认真负责等职业素质的形成，以及职业安全、护患交流、人文关怀、团队合作等的职业意识与观念的树立。
健全多元化考核评价体系，改进学习过程管理与学习评价的方式方法，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。过程性评价包括测验、观察记录、查阅实习手册等，结果性评价包括课程结束考试和毕业综合考试等。
强化实习、实训、毕业设计等实践性教学环节的全过程管理与考核评价。注意体现评价主体的多元化，不仅有教师和学生参与，也要注意吸收家长和行业企业参与，校内外评价结合，职业技能等级评价与学业考核结合。
十六、质量保障
（一）建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合评价。定期进行专业调研，完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实训实习以及资源建设等质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达到人才培养规格要求。
（二）健全教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
（三）积极开展教研活动。专业教研组织应建立集中备课制度，定期召开教学研讨会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
（四）建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
十七、毕业要求
学生通过规定年限的学习，完成专业人才培养方案所规定的教学活动，达到以下要求，准予毕业。
（一）全部课程成绩合格，修满167学分；
（二）毕业实习、毕业设计成绩合格；
（三）劳动教育成绩合格，修满学分；
（四）创新创业教育成绩合格，修满学分；
（五）达到《国家学生体质健康标准》合格要求；
（六）美育成绩合格，修满学分；
（七）第二课堂成绩综合考核合格。
十八、附录
1. 2025级专业教学进程安排表
2. 专业实验实训项目开设计划表
3. 岗位实习教学大纲
4. 第二课堂教学安排与考核计划表
5. 师资队伍一览表
6. 校内实验实训基地一览
7. 校外实践（实习）基地一览表
访客
校友
教职工
在校生
