启航新征程：做驾驭AI的医学教育摆渡人

—2025年暑期AI教学培训心得

作为一名即将踏上讲台的南昌健康职业技术学院基础医学部新教师，此次暑期AI教学培训为我打开了智慧教育的新视界。教育智能体开发、多模态资源创作让我深刻体悟到人工智能与医学教育融合的无限可能。

 一、教育智能体：教学时空的数字化延伸  

传统医学教育常受制于课堂时空的限制，而教育智能体的开发实践让我看到了突破的可能。在教授的带领下我们学习了扣子空间智能体的制作和运用：通过对话交互实现个性化教学服务，可随时解答学生在课后的疑问；针对不同学习需求的学生群体设计不同的评估方式；还能模拟病理机制推演过程，引导学生自主探究疾病发生发展的逻辑链条。这种将教师经验转化为可持续迭代的数字资产的方式，有效突破了师生比的限制，为学生提供了个性化的学习支持。

二、多模态资源：构建沉浸式医学认知图景  

多模态教学资源制作的培训极大的创新了我的备课理念。在医学教育中，抽象的概念与微观的病理变化是教学的难点，而AI工具赋予了我们创造沉浸式认知场景的能力。我尝试利用可视化技术生成病理解剖示意图，使肝硬化结节的特征呈现得更为精准；通过动态微循环短片替代传统挂图，让血液流动的力学原理变得鲜活。更值得关注的是跨模态转换的实践——将枯燥的文字同步转化为记忆卡片和思维导图，满足不同学习风格学生的需求，有效强化了学生的临床感知能力。这种多感官协同的教学方式，正是临床思维能力培养的关键路径。

此次培训不仅是技术武装，更是教育使命的重塑。作为医学教育新人，我深刻认识到：技术唯有服务于育人本质才有价值。未来教学中，我将坚守“以AI促人文”的原则，在智能体开发中融入医德教育模块，在技术赋能中保持教育的温度。在健康中国战略引领下，让我们以此次培训为新起点，用智慧教育点燃医学人才的成长之光！

供稿：吴桐

排版：熊红

审核：张春燕