智启医教新途：2025 年人工智能赋能医学高等教育培训学习心得

通过这次以“人工智能赋能高等教育人才培养”为主题的2025年全国高校教师网络培训中心的线上培训，我在短短数日的学习中突破了传统教学的思维认知，对医学教育改革有了新的认识。本次培训主要分为了“理论奠基—技术展示 —实践模拟—教学重构”四大板块，从人工智能素质教育理念解读，到“人工智能+医学”专业融合路径解析，再到大模型教学应用实践演练，每个环节都使我对智慧医学教育有了更加立体和深入的理解。

专家团队在临床案例拆解环节展示的虚拟患者模拟系统给我留下了深刻印象。这套系统不仅能模拟千种病症的动态演变，还能对学生的诊断操作实时反馈，甚至模拟误诊后的病情恶化过程。这让我联想到在日常的教学过程中，学生因缺乏实践机会导致临床思维薄弱的问题，传统教学只能通过病例讨论来间接培养诊断能力，而虚拟系统却能让学生在安全环境中反复练习。我们应该在医学教育中大力推广这种沉浸式的学习模式。

观看了医疗影像智能诊断技术的演示，当AI系统在30秒内完成CT影像的病灶识别与标注，且准确率远超人工时，我意识到未来医学教育必须重构培养目标：不仅要让学生掌握影像诊断知识，更要培养他们与AI协同工作的能力。这意味着我们需要调整课程体系，增加“人工智能辅助诊断”相关内容，培养学生对AI诊断结果的甄别与纠错能力。

经过这次培训，即使作为一名新老师，没有多年的教学经验，也让我看到了教学改革的方向:医学教育不能被动适应技术变革，而应主动引领融合创新。人工智能也不是教学的替代者，而是重塑教育形态的赋能者。作为医学教育的工作者，我们既要保持对技术的敏感度，更要坚守教育本质——用智能工具放大教学价值，最终培养出既懂医学又善用技术的复合型人才。

供稿：何悦

排版：熊红

审核：张春燕