思想政治部

《习近平与大学生朋友们》这本书，通过25篇访谈实录，生动展现了1983年12月至2019年7月间，习近平同志在不同工作岗位上与大学生们交往交流交心的故事，饱含着他对青年，特别是大学生始终如一的关注关心关爱 ，是深入学习习近平总书记关于青年工作重要思想的生动教材。这一素材的融入，与“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程目标高度契合。我们这门课旨在让学生系统掌握马克思主义中国化的进程，理解不同理论成果的形成背景、主要内容和历史贡献，培养学生运用理论分析和解决实际问题的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。《习近平与大学生朋友们》能让学生更真切地感受到理论与现实的紧密联系，体会到党对青年成长的重视，进而激发他们学习理论的热情。

在教学内容的融合上，我们有诸多切入点。例如在讲述中国特色社会主义理论体系的发展时，可结合书中习近平同志对大学生成长成才的引导，阐述理论如何在实践中指导青年发展，以及青年在推动理论创新中的作用。在探讨社会主义文化建设时，借助书中体现的文化传承与创新理念，引导学生思考如何在新时代坚定文化自信，推动文化繁荣。像习近平同志鼓励大学生传承中华优秀传统文化的相关内容，能让学生深刻认识到文化自信是理论自信的重要支撑。

在教学方法的创新方面，我们可以开展案例教学，选取书中具有代表性的故事作为案例，组织学生讨论分析，引导他们从理论高度思考问题。比如，围绕习近平同志与大学生交流时关于科技创新的观点，让学生探讨科技创新在国家发展中的地位和作用，以及大学生如何投身科技创新实践，进而深入理解科学发展观中关于创新发展的内涵。还能进行小组调研，让学生以书中涉及的主题，如大学生社会实践、就业创业等为方向，开展调研活动，撰写调研报告。通过这样的方式，学生能将理论知识与实际调研相结合，深化对课程内容的理解，同时提升实践能力和团队协作能力。

我们也可以举办主题演讲，以“学习《习近平与大学生朋友们》，践行中国特色社会主义理论”为主题，让学生结合课程所学和自身感悟进行演讲。在准备过程中，学生需要深入研读资料，梳理理论逻辑，组织语言表达，这有助于他们将外在的理论知识内化为自身的思想认知和行动指南。

在教学评价中，我们也需要融入新的考量因素。除了传统的考试成绩，我们要更加注重学生在课堂讨论、小组调研、主题演讲等活动中的表现，评估他们对理论知识的理解和运用能力、分析和解决问题的能力，以及在思想认识和价值观层面的提升。

将《习近平与大学生朋友们》融入《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课程，是一次具有重要意义的教学探索。我们要积极行动起来，充分挖掘这一素材的价值，创新教学方法，提高教学质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。