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教育部 江西省人民政府印发《关于深化职业教育改革

打造产教融合示范区的实施方案》的通知

教育部各有关司局、各有关直属单位，江西省各市、县（区）人民政府，省政府各部门，各相关高校、职业学校：

现将《关于深化职业教育改革打造产教融合示范区的实施方案影印发給你们，请认真贯物执行。

关于深化职业教育改革

打造产教融合示范区的实施方案

为深入贯彻习近平总书记关于加快建设教育强国重要讲话精

神和职业教育工作重要指示批示精神,坚持教育、科技、人才“三位

一体”统筹推进,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接、

深度融合,经教育部和江西省研究决定,部省共同在江西建设职业

教育产教融合示范区,制定本方案。

一、总体要求

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯

彻党的二十大和二十届二中、三中全会和全国教育大会精神,深入

学习贯彻习近平总书记考察江西重要讲话精神,坚持党对职业教

育工作的全面领导,聚焦“走在前、勇争先、善作为”目标要求,通过

部省共建产教融合示范区,围绕国家重大战略和江西省制造业重

点产业链现代化建设“1269”行动计划,进一步深化职业教育供给

侧结构性改革,构建职普融通、产教融合的职业教育体系,持续完

善育人方式、办学模式、管理体制、保障机制,培育新质生产力发展

新动能,为奋力谱写中国式现代化江西篇章提供技术技能人才支

撑和智力保障,为现代职业教育体系建设贡献江西经验。

———在强化政策集成激发产教融合活力上走在前。建立部省

协调工作机制,定期调度推进工作;健全区域协同发展机制,强化

— 2 —省市县三级联动,加大产业政策、财政政策、社会政策供给,形成系

统推进产教深度融合发展的良好格局。

———在创新技术技能人才培养模式上勇争先。建立健全“文

化素质+职业技能”分类考试制度,充分利用产教融合平台载体,

统筹各类办学资源,深化校企协同育人,推动校企共建产教融合示

范专业、核心课程、优质教材、实训基地,培育实践导向的良匠金

师。

———在提升职业教育服务发展能力上善作为。深入推进职业

学校资源优化整合,依据产业需求动态调整专业结构,围绕省域重

点产业,打造一批具有示范引领作用的市域产教联合体、行业产教

融合共同体、产业学院、工程中心等产教融合平台载体,提升职业

教育服务区域经济社会发展和产业转型升级能力水平。

二、重点任务

围绕电子信息、先进铜功能材料、锂电和光伏新能源、钨和稀

土金属新材料、航空、炼化一体化和化工新材料六大产业集群以及

陶瓷产业、农业特色产业、鄱阳湖生态环境治理,充分发挥政府、园

区、头部企业、优质高校协同作用,建强用好创新资源要素汇聚、政

策系统集成的产教融合平台载体,做到九个“助力”。

(一)助力打造全国有影响力的电子信息先进制造业集群。

1. 深化南昌光电产业市域产教联合体建设。聚焦 LED 和移

动智能终端两大主导产业,支持南昌大学、江西科技师范大学、江

西现代职业技术学院与中微半导体、华勤电子、美晨通讯、江西兆

— 3 —驰半导体建设电子信息、ICT、智能光电、移动通讯智能终端等产

业学院,深化校企“双元育人”,开展订单培养、学徒制培养。搭建

光电产业协同创新中心、LED 技术研发实验室等公共技术服务平

台,聚焦企业共性技术需求,提供公共检测、制造关键工序、小试中

试等技术服务,促进产业新技术新产品落地应用。

2. 推进吉安电子信息市域产教联合体建设。对接粤港澳大

湾区产业转移,聚焦电子信息、先进装备制造产业,推动井冈山大

学、吉安职业技术学院与合力泰、立讯、红板等电子信息产业头部

企业深度合作。深化吉安职业技术学院与木林森集团合作,建设

混合所有制木林森产业学院,开展先进制造业现场工程师培养,搭

建电子信息公共检测服务平台、工厂数字化改造技术创新平台、光

电技术研创平台等,通过资源共建共享,加速研究成果转化。

3. 以产教融合共同体支撑数字经济创新发展。发挥南昌作

为世界 VR产业大会永久举办地的资源优势,以元宇宙为主要发

展方向,推动南昌大学、江西财经大学、江西泰豪动漫职业学院与

歌尔股份、PICO、科大讯飞、曼恒、中国电信、科骏、泰豪等头部企

业深度合作,联合开展技术攻关。由抖音、仟得文化等头部企业牵

头组建数字营销行业产教融合共同体,由用友软件、新道科技、江

西财经职业学院牵头组建数智服务行业产教融合共同体,重点围

绕数字贸易、人工智能等数字领域新职业,校企联合培养行业高质

量发展急需人才。

(二)助力打造国家级先进铜功能材料集群。

— 4 —4. 推动鹰潭铜基新材料市域产教联合体建设。强化校地合

作,持续深化江西理工大学先进铜产业学院建设,校企共同培养

“产教融合”研究生,培养技术开发人员。支持江西冶金职业技术

学院与鹰潭高新区共建产业学院,重点培养先进铜功能材料集群

发展急需的装配、调试、检修维护人员。以产业学院为载体,建设

铜基新材料制造中试基地,推动铜产业新技术和新产品研发,促进

科研成果转化落地。

(三)助力打造具有全球影响力的锂电和光伏新能源先进制造

业集群。

5. 发挥锂电市域产教联合体和锂电新能源行业产教融合共

同体辐射带动作用。以“锂盐—锂材料—锂电池—锂应用—锂回

收”产业链条为主线,围绕技术开发和人才培养,整合产业链上下

游和优质高校资源,支持宜春学院、宜春职业技术学院、江西冶金

职业技术学院与宁德时代、国轩高科、赣锋锂业等围绕企业典型工

作任务,开发10门左右专业核心课程和实践教学项目,推动校企

共建产业学院、锂电池小试实验平台、锂电科普中心,打造锂电新

能源应用技术创研中心。

6. 加快上饶光伏市域产教联合体建设。推动上饶职业技术

学院与晶科能源等头部企业共建光伏产业学院,以“厂中校”模式

开展订单人才培养。搭建光伏产业智能制造创新中心、储能技术

生产等公共技术服务平台,聚焦企业共性技术需求,提供光伏产业

检测、制造等技术服务。

— 5 —(四)助力打造具有全球影响力的钨和稀土金属新材料先进制

造业集群。

7. 建强国家级稀有金属市域产教联合体。加大对赣州稀有

金属市域产教联合体政策支持力度,支持江西理工大学、江西应用

技术职业学院等在联合体内建设多种模式运营的产业学院。推动

有色金属卓越工程师学院、稀金产业学院、先进钨产业学院、稀有

金属现场工程师产业学院及“稀土材料技术专业”高水平专业群建

设。建设智慧稀金虚拟仿真公共实训基地、有色金属产教融合公

共实训基地等区域性实践中心,搭建稀有金属产业智能制造创新

中心、稀土永磁材料研发与转化中心等共性技术服务平台。

8. 组建全国性稀土行业产教融合共同体。支持中国稀土集

团、中国科学技术大学、江西理工大学、和君职业学院等共同组建

稀土行业产教融合共同体,共同开展人才培养、科技创新、社会服

务。瞄准稀土行业战略需求,组建成立江西高等研究院稀土与有

色金属创新中心。通过头部企业牵引、高水平高校支撑,培育一批

专精特新、专业化“小巨人”企业和单项冠军企业。

(五)助力打造全国有影响力的航空先进制造业集群。

9. 组建航空行业产教融合共同体。支持中航洪都、南昌航空

大学、江西飞行学院、江西航空职业技术学院、江西职业技术大学、

中国直升机设计研究所等共同组建航空产教融合共同体。瞄准新

材料和航空行业战略需求,组建成立江西高等研究院材料与航空

创新中心。整合校企资源,建设航空制造产业学院、航空产业卓越

— 6 —工程师学院、南城通用机场、景德镇通用航空产教融合基地等。

(六)助力打造炼化一体化和化工新材料先进制造业集群。

10. 推动九江化工市域产教联合体建设。对标化工产业发展

前沿、化工上下游产业链,支持九江学院、九江职业大学与中国石

化九江分公司共建有机硅新材料现代产业学院、智能制造产业学

院、碳中和产业学院等,围绕炼化一体化和化工新材料等细分子行

业发展趋势和打造绿色智能工厂、节能减污降碳的现实需要,在人

才培养、技术研发、平台建设、成果孵化等方面开展全面合作。

(七)助力打造全球知名、中国特色的景德镇陶瓷产业。

11. 加强景德镇陶瓷市域产教联合体和行业产教融合共同体

建设。聚焦陶瓷文化和先进陶瓷两大主导产业,深度融入景德镇

国家陶瓷文化传承创新试验区和国家产教融合试点城市建设,支

持景德镇陶瓷大学、景德镇艺术职业大学、江西陶瓷工艺美术职业

技术学院等与景德镇陶文旅集团、景德镇陶瓷集团、皇窑集团合

作,共建现代陶瓷材料产业学院、陶瓷文创产业学院、陶瓷设计与

研发中心等,校企共同开发一流核心课程、教材、实践项目,积极引

进非遗传承人、工艺美术大师等高技能人才担任学校兼职教师,开

展陶瓷产业相关人才培养。发挥好陶瓷的“中国文化名片”作用,

与共建“一带一路”国家、东盟等地区学校、机构建立合作关系,持

续开展陶瓷艺术文化交流工作。

(八)助力打造各具特色、富有竞争力的农业特色产业。

12. 建设一批促进乡村振兴的联合体、共同体。在赣州按照

— 7 —“1+N”模式建设脐橙市域产教联合体,发挥赣南师范大学脐橙学

院和国家脐橙工程技术研究中心平台技术优势,深化校企协同育

人,推广新技术新品种,加快成果转化。支持江西环境工程职业学

院、赣南医科大学、江西省林科院等共同组建油茶行业产教融合共

同体,组建科研团队,开展油茶深加工产品科技攻关。在九江建设

“三茶(茶文化、茶产业、茶科技)”市域产教联合体,支持九江职业

大学依托茶叶主产区建设万里茶道茶学院。支持江西农业大学、

江西生物科技职业学院、赣州职业技术学院、双胞胎集团等共同组

建现代畜牧业产教融合共同体。由南昌大学、江西工业贸易职业

技术学院牵头成立江西绿色食品产业产教融合战略联盟,联合开

展技术攻关、产品研发、成果转化、项目孵化等。

(九)助力鄱阳湖生态环境治理。

13. 推动江西环境工程职业学院、江西水利职业学院、江西农

业工程职业学院、江西生物科技职业学院组建生态环境人才培养

联盟,主动对接生态环境部门,联合北控水务集团、华测检测认证

集团等行业企业,共同开发水污染治理技术、环境监测技术、环境

治理工程等核心课程、教材等,联合进行技术攻关,建强环境工程

技术高水平专业群。发挥江西职业技术大学船舶相关专业优势,

积极开展退捕渔民转产就业技能培训,助力鄱阳湖流域生态优先、

节约集约、绿色低碳发展。

三、主要措施

(一)提升关键办学能力,夯实人才培养基础。

— 8 —14. 打造开放办学的高水平职业学校。持续推进职普融通,

建设一批优质中职学校。以办学能力高水平、产教融合高质量为

导向,推进高水平高职学校和专业群建设。深入开展全省高职学

校综合考核,强化考核结果运用,充分发挥考核指挥棒作用。教育

部支持江西省内高职学校积极融入长三角、粤港澳大湾区、长江经

济带建设,与省外专业结构相近、产业链分工互补的高水平学校开

展合作共建,深化产教资源共享,在专业、课程、教材、师资队伍建

设等方面进行深度合作。支持江西围绕中部地区高质量发展国家

区域战略,服务制造业重点产业链现代化建设“1269”行动计划,对

接省域重点产业集群,布局高水平专业群。

15. 建设面向市场的产教融合示范专业群。组织高职学校主

动对接行业相关头部企业,校企共建100个左右产教融合示范专

业群。面向重点产业领域开展职业教育专业课程改革试点,融合

企业内部培训资源、一线生产技术标准与课程标准,组织建设50

个左右教学资源库、100门左右一流核心课程、50种左右一流核心

教材、50个左右一流实训项目等。支持华东师范大学职教所与江

西科技师范大学共建江西职业教育课程研究中心。

16. 培育实践导向的良匠金师。构建职业学校教师能力评价

体系,每年培养中青年学科(专业)带头人、骨干教师300人左右,

打造一批国家级名师(名匠)。制定企业兼职教师认定标准,建立

省级职业教育企业兼职教师库,打造校企混编“双师型”教师团队。

探索从企业引进高职学校产业副校长,提升学校专业建设水平和

— 9 —技术服务能力,通过协议工资制、年薪制等方式,合理确定产业副

校长薪酬。支持江西探索建立高技能人才评定教师系列职称管理

制度,打通高校、企业人才交流通道,引导鼓励更多企业高技能人

才参与职业教育人才培养。推动江西师范大学、江西农业大学等

有条件的高校设立职业技术师范专业,开展本科及以上层次的职

业教育师资培养。推动同济大学、华东师范大学对口支援江西科

技师范大学。

17. 建设高质量产教融合实践中心。加快建设国家职业教育

虚拟仿真示范实训基地,按照“1+215+N”模式,辐射全国职业学

校虚拟仿真实训中心。对接国家级、省级园区首位产业,发挥江西

省人才发展集团及相关投融资平台作用,依托高水平学校、行业头

部企业建设一批省级开放型区域产教融合实践中心,在满足建设

单位自身实习实训需求外,充分发挥区域辐射作用,积极开展对外

合作和服务。鼓励学校、企业以“校中厂”“厂中校”方式共建一批

生产性实践中心,服务职业学校学生实习实训、企业员工培训、产

品中试、工艺改进、技术研发等。出台专项支持政策,推动高职学

校与企业共建中试实验平台、先进技术验证平台和试验性产线,共

同开展前沿技术和产品的批量试制、中试验证等,助力企业工艺流

程改进和技术开发。

18. 探索“人工智能+”教学改革。抢抓新一轮科技革命和产

业变革历史机遇,实施“人工智能+”教学改革专项计划,以产业和

技术发展最新成果推动人才培养改革。探索在教学、科研、学习、

— 10 —管理、评价过程中引入人工智能技术,汇聚学科大数据、专业知识

图谱、数字化教材,完善优化传统知识体系和教学方式。适度超前

布局,组织开展“人工智能+”教学团队培育工作,围绕重点领域开

展“人工智能+”专项课题研究,与国内顶尖高校、企业合作开发人

工智能助教系统,“因材施教”全面提升人才培养绩效。

(二)健全职业教育体系,强化技术技能导向。

19. 深入推进长学制一体化人才培养。围绕重点产业链,深

化探索长学制一体化人才培养模式。探索中职-职业本科衔接培

养,加强课程教材、教育教学、实习实践等方面的协同;持续扩大中

高职一体化培养规模,提升技术技能人才培养质量;支持高职“双

高计划”建设单位与职业本科学校探索实施专本衔接培养。

20. 创新拔尖技术技能人才培养模式。指导应用型本科高

校、职业本科学校围绕电子信息、装备制造、航空、农林牧渔等领域

开设“大国工匠班”,选拔综合素质优秀、技能水平拔尖的学生进行

培养。推动高校与重点产业领域头部企业深度合作,提升企业一

线技术能手技能水平,支持产业学院探索“产教融合”项目制方式

培养专业硕士学位研究生。

21. 统筹各类技术技能培训资源。充分利用各级各类职业学

校办学资源、师资力量、专业优势,聚焦区域重点产业搭建培训平

台,支持各设区市依托优质职业学校设置市级职业教育培训中心,

面向企业员工、高素质农民等开展职业培训。鼓励在赣头部企业

联合高校、职业学校、技工院校共建培训学院,统筹就业资金等各

— 11 —类经费来源渠道,依规开展面向企业员工和再就业人员的高质量

新技术培训。

22. 以混促改深化校企协同育人。制定《江西省公办职业学

校混合所有制改革操作指引(试行)》,支持公办职业学校与区域、

行业内技术先进、具有较强品牌影响力的实体企业以及具备举办

高质量职业教育实力和条件的社会力量进行混合所有制改革,深

化校企协同育人。支持职业学校与社会力量以校企合作、提供社

会服务或者实习实训为目的共同举办企业,开展经营活动取得的

收入可用于改善办学条件、按规定支付劳动报酬,也可以作为绩效

工资来源,符合国家规定的可以不受绩效工资总量限制。首批遴

选3-5所学校进行试点。

23. 建立技术技能导向的人才分类选拔制度。建立健全“文

化素质+职业技能”分类考试制度,逐步投放应用型本科高校、职

业本科学校招生计划,由江西省在国家核定的年度招生计划总量

中进行统筹。根据国家有关规定,做好招收世界技能大赛获奖选

手免试接受本科层次职业教育工作。

(三)优化资源要素布局,增强服务发展能力。

24. 深化职业学校管理体制改革。结合经济社会发展和人口

结构变化趋势,适度超前布局,深入推进职业学校资源优化整合,

完善管理体制,强化政策集成,充分统筹办学资源,优化学校布局、

突出办学特色,提升职业学校与区域产业结构匹配度。完善高校

内部治理结构,全面深化校院两级管理体制改革,推进高校薪酬制

— 12 —度改革,激活学校内生发展动力。

25. 动态调整人才培养结构。各设区市对当地重点产业链和

产业集群五年人才需求情况进行预测,每年发布人才需求清单。

教育主管部门指导高职学校主动服务产业发展需求,“一校一策”

制定专业发展规划,将市场供求情况、就业质量作为优化专业设

置、确定培养规模的重要依据。2025年起,每年新增专业布点数

超过60%服务于重点产业链紧缺岗位,培养急需紧缺技术技能人

才超过6万人。

26. 数字化赋能匹配供需两侧。运用云计算、大数据等信息

技术,建设省级产教融合信息服务平台。打通产教融合、人力资

源、科技创新、技术服务等方面的信息壁垒,建立数字化校企供需

对接清单,推动职业教育供给侧和产业需求侧动态匹配、精准对

接,多维度、全过程、可视化对产教融合项目成效进行评估监测,降

低产教融合、校企合作制度性交易成本。加大数字化转型人才培

养力度,服务行业企业数字化转型和高质量发展。

27. 建立常态化政校企对话机制。充分发挥政府统筹作用,

推广南昌“高新下午茶”、赣州“政企圆桌会议”等政校企对话机制,

推动各地、各园区定期组织开展政校企面对面交流活动。鼓励各

地、各园区引进、设立产教融合服务组织,培育一批产教融合经纪

人、技术经纪人和技术经理人,畅通政校企交流合作渠道。

28. 嵌入式支撑县域经济高质量发展。支持高职学校、技师

学院紧密对接县域产业结构,与县级政府、县域中职学校和企业等

— 13 —合作共建县域产业学院,下沉优质高职教育资源,开发一批县域产

业发展急需、层次类型多样的培训项目、课程、教材,提供学历提

升、科技研发和技能培训服务,形成“一县一特色”技术技能服务格

局。大力发展面向农业农村农民的职业教育,重点建设一批新兴

涉农专业,进一步拓展乡村振兴学院办学模式,深入推进“一村一

名大学生工程”。在县域特色产业学院中立项一批科技赋能乡村

振兴示范项目,支持乡村振兴学院符合条件的科技人员加入科技

特派员队伍。

29. 强化职业教育服务大国外交战略支点作用。围绕中资和

赣资企业海外发展需求,依托江西锂电、光伏新能源、有色金属、陶

瓷、农业等优势产业领域,在共建“一带一路”国家建设一批中文工

坊、天工工坊、技能培训中心等,加强教师培训,为企业海外发展培

养一批高技能本土化人才,服务中资和赣资企业对外发展。支持

江西工业贸易职业技术学院、江西应用技术职业学院建设中巴粮

食国际学院、中巴国土资源学院,深化江西交通职业技术学院交通

装备乌干达培训基地、“中俄交通工匠学堂”建设,充分发挥江西外

语外贸职业学院国家援外培训基地作用,以中国标准培养培训海

外技术技能人才,讲好中国故事、传播中国声音,助力大国外交。

(四)健全利益相容机制,激发多元主体活力。

30. 完善推动校企深度合作的利益分配机制。各设区市统筹

经费,建立企业接收学生实习实训的成本补助机制。对非营利性

职业学校可以采取政府补贴、基金奖励、捐资激励等扶持措施,参

— 14 —照同级同类公办学校经费标准和支持政策给予适当补助。职业学

校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等项目所得扣除

必要成本外的净收入,可提取60%用于劳动报酬,单列核增单位

绩效工资,不纳入单位绩效工资总量。

31. 优化促进多元主体参与的评价激励机制。探索将产教融

合、校企合作工作开展情况纳入设区市、开发区、国有企业、高校综

合考核指标体系。国有企业一般应当设置独立的产教融合工作机

构,对国有企业进行业绩考核时,对企业参与产教融合、校企合作

项目产生的专项成本,当年新增支出部分视同利润。将企业参与

校企合作的情况作为培育各类标杆企业的重要参考。纳入产教融

合型企业建设培育范围的试点企业,兴办职业教育的投资符合国

家规定的,可按投资额的30%比例,抵免该企业当年应缴教育费

附加和地方教育附加,并享受“金融+财政+土地+信用”组合式

激励。每年面向产教融合型企业,征集揭榜挂帅产业科技攻关项

目,以高职学校为牵头单位开展竞争性申报,组建专兼团队(含柔

性引进)开展关键技术应用研发。对积极落实服务江西产业高质

量发展、培养紧缺岗位人才、毕业生就业等政策的职业学校予以资

金支持;对深度参与产教融合、校企合作,在提升技术技能人才培

养质量、促进就业中发挥重要主体作用的企业,按照规定给予奖

励。建立市域产教联合体、行业产教融合共同体常态化管理和动

态调整机制。从2025年起,每年遴选一批产教融合工作成效明显

的设区市、县(市、区)和开发区给予激励。

— 15 —32. 健全鼓励融合宽容失败的尽职免责机制。鼓励各部门、

学校、企业在产教融合、校企合作中大胆探索、先行先试。尊重基

层首创,支持新生事物健康成长,激励干部担当作为,领导干部和

相关工作人员不存在明知故犯且未谋取私利,工作决策或者执行

程序存在过失或者造成一定损失,属于因改革创新出现失误错误、

应急处突和解决复杂矛盾中出现失误错误、履职尽责但因客观因

素导致失误错误,以及按照“三个区分开来”要求可以容错的其他

失误错误,可以免予问责。提高国有企业和国资创投机构参与产

教融合项目风险容忍度,对符合条件的正常投资项目、建设项目产

生的亏损、资产减值尽职免予问责。

四、组织保障

(一)创新管理体制机制。建立部省协同机制,健全教育部和

江西省主要领导牵头负责,教育部相关司局和江西省委、省政府有

关部门参与的工作机制,统筹推进相关工作,确保政策举措落实落

地。建立由教育部和江西省分管负责同志牵头的职业教育产教融

合示范区建设工作机制,定期调度推进。推动职业教育重心下沉,

选择省内有迫切需要,具备条件基础和改革探索意愿的设区市建

立省市协同工作机制;支持部分具备条件的高职学校开展校企一

体化运行改革试验。建立健全省领导联系职业学校、联合体、共同

体制度。建立“企业用人、事业留编”制度,支持高校教师到企业从

事产品中试、工艺改进、技术研发、数字化转型等任务。

(二)构建多元投入机制。统筹资金支持产教融合示范区建

— 16 —设。健全职业教育发展投入机制,积极吸纳产业资金、金融机构资

金和其他社会资本参与,在省现代产业引导基金等项目中设立产

教融合子基金,重点支持产教融合平台载体建设和成果转化等。

指导江西探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制

度。结合专业特点、培养成本、办学水平、经济社会发展水平和群

众承受能力,制定职业学校差异化学费标准。

(三)营造良好发展氛围。对标企业一线技术标准,广泛开展

各类职业技能竞赛活动,规范竞赛管理,强化成果运用,为能工巧

匠、大国工匠培养厚植环境土壤。在省劳动模范、政府特殊津贴、

五一劳动奖章、青年五四奖章、三八红旗手等评选时,单列技术技

能领域专项,重点向在产教融合、校企合作等领域作出突出贡献的

人才倾斜。挖掘和宣传基层一线技术技能人才成长成才的典型事

迹,持续开展劳模、高技能领军人才进校园活动,弘扬劳动光荣、技

能宝贵、创造伟大的时代风尚。

附件:1. 教育部支持政策清单

2. 部省共建职业教育产教融合示范区主要指标

— 17 —附件1

教育部支持政策清单

序号 政 策 内 容

1

。 指导江西探索建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度

2

、 、 协调支持 所左右长三角 粤港澳大湾区 长江经济带相关省份高水平高职学校与江西省高职学校 10

, 、 、 、 、 开展跨省合作共建 在人才培养 课程建设 专业建设 师资队伍建设 产教融合等方面开展深度合

。作

3

, 、 , 。 支持江西建设国家级市域产教联合体 深化产教融合 产学合作 探索高技能人才培养的新模式

4

。 支持江西探索建立高技能人才评定教师系列职称管理制度

5

、 , 推动同济大学 华东师范大学对口支援江西科技师范大学 支持华东师范大学职教所与江西科技师

。 范大学共建江西职业教育课程研究中心

6

、 、 、 。 支持江西在稀有金属 航空制造 陶瓷 电子电路等重点行业成立行业产教融合共同体

7

“ ” , — — 支持江西启动实施 文化素质 职业技能 分类考试制度 探索中职 职业本科衔接及高职 职教本 +

。 科衔接培养

— — 81附件2

部省共建职业教育产教融合示范区主要指标

序号 指૓૓૓૓ 标

2025年

目标值 2030 目标值 年 2035 目标值 年

1

省级及以上市域产教联合体

10个 15个

20个

2

产教融合型企业

150家 300家 500家

3

现代产业学院

30家 50家

80家

4

现场工程师产业学院

50家 70家 100家

5

开放型产教融合实践中心(实训基地)

30个 50个 100个

6

混合所有制职业学校(含二级学院)

2所

5所

10所

7

校企共建创新平台数

(含重点实验室、工程研究中心、技术创新中心、

企业技术中心、小试中试平台等)

15个

30个 100个

8

县域产业学院

5个

15个

30个

9

产教融合示范专业群

50个 80个 100个

10

校企共同开发的数字教材和教学资源库

10套 25套

50套

11 应用型本科学校和职业学校“双师型”教师占比 60% 65% 70%

12 重点产业、新兴产业、未来产业专业布点数占比 50% 60% 70%

13

产业导师数

50名 200名 500名

14

“产教融合”研究生培养规模

200名 500名 2000名

15

工学一体化人才培养规模

20000名 50000名 100000名

16

职业学校校企合作收入(校均)

100万元 500万元 1000万元

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