课程思政研讨学习活动记录

（公共文化部 创新创业课程教学组 第八周）

一、时间：2023年4月11日星期二下午15：00—16:10

二、地点：山下校区教师楼B1栋二楼212教室

三、参加人员：

（一）主持：王艳华

（二）校领导：

（三）专任教师：应到人6，实到6人，缺席0人

（四）行政兼课教师：应到12人，实到9人，请假3人

（五）外聘教师：实到X人

签到情况表附后

四、课程思政研讨（14:30—15:15）

（一）课程题目：《高等数学》第二章 函数极限的四则运算

（二）主讲：刘丽霞

（三）教学内容：课程标准、教案、课件等详见网络课程

（四）活动照片

（五）研讨内容

1.设定教学目标的合理性：根据高等数学课程的整体内容，我将本节的知识目标设置为1、正确理解无穷小量与无穷大量的概念，了解无穷小量的性质。

2、掌握无穷小量与无穷大量的关系。3、能理解极限的四则运算法则；针对学生数学基础较薄弱的学情，将素质目标设置为能够1.能够喜欢上数学、发现数学中的一些乐趣、2.将一些实际问题或数学问题转化为函数问题，并能用所学知识加以解决。3.在实际生活中，能通过观察、分析、发现问题，并能将问题转化成数学问题，再用数学的工具和方法加以解决。根据本门课程的重要意义，把能力目标设置为发展学科专业知识能力、能运用极限的四则运算法则解决一些函数极限问题

2.设定教学重难点合理性：针对学生对于一些难以理解的概念，或者对以后的学习作为铺垫的知识点，把它们作为教学的重难点

3.突出教学重点、化解教学难点的有效性：在讲到教学重点时，进行重复等等讲解知识，来巩固重点知识的记忆；在化解教学难点时首先是以例题讲解的方式，接着通过练习去了解学生的掌握情况，再通过多个常见易懂的例题进行讲解加深对难点理解，最后以课堂回顾的方式进行巩固

4.教学过程完整性、合理性：教学过程通过问题导入，引出教学目标，重难点，再根据本节的各个知识点难易度，进行时间分配，最后进行总结与随堂练习

5.课程思政：古语曰：吾生也有涯，而知也无涯。从无穷大概念中，我们理解到对事物的认识过程是永无止境的， 我们要注重学习方法，才能在有限的生命里，尽量多的学习知识。借助无穷大概念的讲解，引导学生进行思考，埋下一颗终身学习的种子，引导学生形成终身学习的正确处世观点。

6.学生岗位工作对本课内容的应用：学生能在日常生活中运用这些知识解决现实问题

7.课程反思：1）教学课件可以多加些图片、色彩等等。

2）课堂思政融入的较为生硬，可以考虑如何将课堂思政更好的融入课堂。

五、课程思政案例学习（15:15—16:00）

（一）主题：海南大学本科“课程思政”示范课——《细胞生物学》

（二）主讲：刘丽霞

（三）案例内容：详见链接https://xhsz.news.cn/curriculum/detail/983

（四）活动照片

（五）研讨内容

1. 案例内容：

教学内容；课程导入

细胞凋亡定义、过程、特征和研究史

知识拓展——模式生物

细胸凋零的意义

知识拓展一一凋亡细胞吞噬清除机制

程序性坏死定义、特征及类型

知识拓展一一细胞自噬

课程总结

教学目标；构建程序性死亡的知识框架，积极反映本研究领域的研究进展及前沿动态，有意识加强课程的思政育人功能，使专业知识的学习与思想政治的指导同向而行，建立文化自信，培养爱国情怀和弘扬科学家精神。

教学对象；本科生

案例特色与亮点：

2.完美地将课程思政融入课堂

(一) 弘扬科学家精神

通过了解那些为研究技术进步而不断进取的专家学者，弘扬他们的治学和科学精神例如，本课程在两处介绍了诺贝尔奖获得者以及他们的成就。一处是在介绍细胞凋亡发现和研究历史。从 1885 年德国生物学家 Flemming 描述过卵巢滤泡细胞的凋亡形态特征:到 1965 年澳大利亚病理学家 JKerr 观察大鼠干细胞凋亡并在 1972 年将这一现象命名为细胞凋亡;随后三位学者 S.Brenner、J.Sulston 和 R Horvitz 发现控制细胞凋亡的关键基因，并由此获得了 2002 年诺贝尔生理学或医学奖，为细胞凋亡的、分子机制的解析奠定基础。第二处是在介绍以线虫作为模式生物的研究。2002 年 Brenner,Horvitz 和 Sulston 三位学者关于器官发育遗传调控和细胞程序性死亡的研究:2006 年Andrew Z.Fire 和 Craig C. Mello 两位学者在 RNA 干扰-RNA 双链引起的基因沉默方面的研究:2008 年 Martin Chalfie 发现和研究绿色荧光蛋白。

(二) 生物医学伦理和生命教育

通过提问“为什么用线虫作为实验模型”，以及“以线虫为模式生物的科学研究有哪些两个问题，引出关于实验动物的话题，适时进行生物医学伦理教育。引导学生认识到,线虫作为模式生物，与酵母、果蝇、斑马鱼、小鼠等一起，为生命科学的发展做出了极大的贡献。“世界实验动物日"，即每年的 4 月 24 日，1979 年由英国的反活体解剖协会发起的重要实验动物保护节日，呼吁人类减少和停止不必要的动物实验。引导学生在开启真理的征途上，敬畏生命，关怀生命和热爱生命。

(三) 爱国情怀和文化自信教育

爱国情怀和文化自信教育

爱国情怀离不开的文化自信。没有对国家的深度认同感，难言爱国情怀。因此在教学中，特别重视收集中国科学家的重要贡献，传播文化自信，将爱国情怀和科技强国的观念港移默化地融入课堂教学。积极引导学生以国家和民族需要为研究导向，在科学报国、科技强国的道路上，实现个人、事业、国家的完美融合。

细胞命运与调控、细胞损伤与治疗、细胞衰老及自噬等方面研究成为国际科研热点。

2. 学习借鉴要点：学习如何将课堂思政完美的融入课程当中去