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以“一技之长”逐梦出彩人生
[2026年07月25日]

近日，“特色美食学院（龙虾学院、烧麦学院等）火了、学生没毕业企业就来‘抢人’”的话题走红出圈，其折射出的一些职业院校产教深度融合探索、技能人才培养范式变革获得社会好评。近年来，为顺应产业变革和消费升级等新态势新趋势，地方政府和职业学校纷纷开办美食特色学院，定向培养餐饮行业从业人员，持续推动并优化“以产定教、以教促产”的职业教育办学模式和技能人才培养路径。当前，全球新一轮科技革命和产业变革加速突破，通过创变生产方式和拓展产业边界，...

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未来五年，职业教育将有大变化！
[2026年07月25日]

日前，国务院印发《教育发展“十五五”规划》，提出加快建设现代职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。具体有哪些举措，一起看——推进中职、高职、职业本科教育衔接培养，稳步增加职业本科学校数量、扩大招生规模。推动有条件的地区将高等职业教育资源下沉到市县。办好少而精的中等职业学校，深化职普融通，拓宽学生成长成才通道。推动职业教育本科与专业学位教育融合贯通。深化省域现代职业教育体系改革，打造产教融合新形态。...

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以“破圈”行动助力高职院校办学核心竞争力提升
[2026年07月25日]

在人口结构变迁与职业教育提质升级的双重背景下，高等职业教育发展环境正经历深刻变革。生源格局调整、行业用人需求迭代、职业教育建设评价标准优化等多重因素叠加，要求高职院校必须突破传统办学模式的桎梏。面对新形势，高职院校唯有主动推进全方位“破圈”行动，打破办学边界壁垒，深化产教融合路径，方能破解发展瓶颈，奠定高质量发展的坚实基础。组织形态破圈：从封闭教学型向开放产教融合型转变。在产业快速迭代、企业急需实操型技能人才的当下，...

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职校为什么成了“香饽饽”
[2026年07月25日]

近年来，职业教育在社会认知中悄然发生转向。过去，“考不上高中才去读职校”几乎是无数家庭的共同执念，中考分流常被视为“一考定终身”的焦虑源头。然而，2026年招生季，画风突变。5月10日，北京昌平职业技术学校自主招生面试日，计划招生800人，现场却涌来数千名家长，有人凌晨3点便开始排队。该校自主招生报录比超过6∶1。与此同时，广州、上海等地也传来类似消息——一些高分考生主动放弃普高，转而填报职校，部分中职专业的录取比例甚至达到10∶...

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让实习成为职业教育的“硬核”课堂
[2026年07月25日]

职业教育的生命力在于实践。实习作为连接学校与职场、理论与实践的枢纽，其质量直接决定着高技能人才的培养底色。当前职业教育实习育人尚存在一些短板，部分学校“一送了之”、企业“来者不拒”的现象，稀释了实习的核心育人价值。教育部印发的《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，将实习实训纳入五大教学关键要素整体推进。其深意在于正本清源：让实习回归“教”与“学”的本质，成为名副其实的“硬核”课堂。回归本质：实习是一门严谨的课程实习失序，...

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产需同频，持续提升职业教育适配度
[2026年07月25日]

近日，有媒体报道，杭州某职业院校无人机应用专业学生还未毕业，就被相关企业提前录用。这种“未出校门、先入职场”的现象，正是学科专业设置与新兴产业精准契合的生动体现。今年2月，教育部发布《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），对“聚焦高技能人才培养目标，加大专业设置调整优化的统筹协调力度”“重点增设低空经济、人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺等领域新专业”等内容给予明确。这一举措及时回应时代关切，...

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职业教育如何向新而变
[2026年07月25日]

近日，湖南岳阳烧烤学院首期30名学员顺利结业。这所专门教授烧烤职业技能的学校今年3月正式对外招生。彼时，“烤串也要上学”的调侃不绝于耳。在经过1个月系统培训后，首期学员完成了烧烤技艺、门店管理、短视频运营等课程，有人打算在烧烤店实战练手，有人正筹备赴海外创业。推动职业教育与地方特色产业深度融合，岳阳烧烤学院进行了一次有益的探索。职业教育前景广阔、大有可为。经济社会在变，产业结构在变，百姓需求在变，职业教育如何精准对接这些变化？...

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职业院校怎样开好AI通识课
[2026年06月22日]

当前，人工智能（AI）正以前所未有的速度重塑世界格局，对技术技能人才培养提出了全新挑战。教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》后，职业院校纷纷开设AI通识课。然而，许多学校陷入了新的困惑：这门课的培养目标究竟是什么？应该教哪些内容？怎样组织教学？它与已有的信息技术课程又是什么关系？面对这些共性问题，笔者认为，“工具性、伴随式、项目化”是职业院校AI通识课教学实施的有效路径，以工具性思维培养人机协作能力，...

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技能人才再培训很有必要
[2026年06月16日]

“回炉班”的创新之处，在于丰富了职业教育的培养逻辑，完成了对技能人才的精细化打磨近日，一则关于技能人才“回炉班”的新闻报道引发关注。金华职业技术大学航空工程学院自2018年起在9年时间内累计举办30余期“回炉班”，陆续培训出200余名既懂理论又懂实操、深受企业欢迎的专门人才。这个特殊的“回炉班”，不招应届高中毕业生，也不颁发学历文凭，却让学员薪资从年均4万元涨到10万元以上。众所周知，各阶段教育各司其职、环环相扣，...

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以产教深度融合培育高质量发展新动能
[2026年06月15日]

习近平总书记指出：“教育是强国建设、民族复兴之基。”在中国式现代化建设的新征程上，教育科技人才一体发展的重要性和迫切性更加凸显。2013年11月《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出“深化产教融合”，这一部署在实践中不断推动着教育链、人才链与产业链、创新链的深度衔接，为经济社会高质量发展注入了源源不断的动力。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出了“塑造多元办学、产教融合新形态”的新要求。...

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AI狂飙，青年就业怎样跟上节奏？
[2026年06月08日]

以人工智能为代表的新一轮科技革命和产业变革，正以加速突破之势催生新的生产、生活、工作方式，既为青年拓宽就业新赛道，也带来前所未有的技能挑战。随着人工智能广泛应用，那些具有高度重复性、流程可编码的工作岗位正被快速替代，不少传统上由青年群体从事的入门级、基础性岗位加速减少。与此同时，能力评价标准也在发生变化。机器在信息处理、文本生成、图像识别、数据分析等方面本领越来越强，青年仅凭学历背景、知识储备或文本记忆、...

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产教融合理论的基本内涵
[2026年06月05日]

产教融合理论是我国新时代职业教育的重大创新，是我国教育自主知识体系的崭新内容。2013年，党的十八届三中全会首次正式确立“产教融合”概念；2014年，习近平总书记作出“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”的重要指示；2017年，《关于深化产教融合的若干意见》推出产教融合政策，启动产教融合试点；2022年，修订的《中华人民共和国职业教育法》确立产教深度融合的法律地位，实现了制度定型。产教融合特色已成为我国职业教育的鲜明标识，...

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职校“火”起来更要“强”下去
[2026年06月04日]

临近中高考，升学择校话题升温。日前，北京昌平职业学校等多所中职校招生爆火，甚至出现家长“凌晨排队”、职校“一天招满”的现象，引发广泛关注。“职校热”并非北京一地，广州首批“3+4”中本贯通试点招生计划仅40人，却吸引了6366人报名；南宁多所职业学校在招生季迎来大量报名者……职校“爆火”背后，是民心所向，更是改革所成。首先因为成长通道打通了。过去群众最担心的，是孩子选了职业教育就此“断了前途”。近年来，中职—...

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职业教育教学关键要素改革要把握“三点一支撑”
[2026年06月03日]

2026年初，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，明确提出系统推进专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，推动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变，为职业教育发展指明了方向，也确立了下一阶段职业教育重点工作任务。构建“三点一支撑”实施框架，核心是解决将产业需求精准转化为教育实施方案并落地执行的现实问题：以能力图谱为基点，明确“培养什么能力”；以多元场景为着力点，明晰“...

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集群化、融合化、生态化：高技能人才培养的时代路径
[2026年06月01日]

当前，我国高技能人才培养正从单点培育、院校主导、分散供给的传统模式，转向集群集聚、跨界融合、生态循环的系统性变革，三者层层递进、有机统一，共同构成新时代技能人才培养的完整逻辑与实践框架。集群化：空间集聚与要素整合，夯实人才培养规模基础集群化是高技能人才培养的基础形态，核心是通过区域集聚、主体协同、资源共享，破解人才培养“小、散、弱”与产业“链、群、集”不匹配的结构性矛盾。人才培养集群化本质是教育链、...

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