职教论坛-公共文化部

公共文化部

首页 >
职教论坛

职教论坛

以教学关键要素“联动”撬动职教改革
[2026年04月17日]

当前，产业转型升级加速与全球竞争日趋激烈，破解人才培养与产业需求结构性矛盾成为职业教育发展的核心重任。2026年2月，教育部印发了《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，明确“职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，是建设现代职业教育体系的基础工程，是培养高技能人才的关键举措”。这标志着我国职业教育改革从零散化、碎片化的局部优化，正式转向系统性、整体性的协同变革。此次改革的核心要义在于“...

了解更多
高水平职业本科学校要体现五个高
[2026年04月17日]

建设特色鲜明的职业本科学校，关乎我国高质量教育体系构建、现代职业教育体系完善、高等教育多样性目标落地和人民满意教育目标实现，必须高度重视、深入研究。经分析，我们认为高水平职业本科学校至少要体现五个高。办学定位高匹配当前，研究型高校适度扩规、应用型高校提质扩容、技能型高校提升层次，是高等教育发展三大重点。其中，以专科高职为基础整合资源设立本科层次职业（技术）大学，是“十四五”高校设置的重要举措，目前已有100余所，...

了解更多
职业本科如何“破局”？从“学院”到“大学”的关键一跃
[2026年04月16日]

“动态调整专业设置。严格落实‘红黄牌’提示制度”“重点增设低空经济、人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺等领域新专业。”今年2月，教育部发布的《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》中，首次提出了“教学关键要素联动改革”的概念，强调专业、课程、教材、教师、实习实训不是孤立推进，而是要建立内在逻辑关系。这一改革导向，为正处于快速发展期的职业教育指明了方向。2026年以来，随着一批新设立职业本科大学的公示，...

了解更多
技能赋能未来：职业教育现代化发展的时代使命
[2026年04月14日]

当我国经济社会即将迈入“十五五”发展新时代之时，全球正经历着一场浩大的科技革命与产业变革。人工智能、大数据、云计算等数字技术如雨后春笋般蓬勃发展，新能源技术、碳管理与减排技术正重塑传统产业业态，催生并衍生出人工智能训练师、碳排放管理员等数以百计的新职业，传统职业亦在技术浪潮中加速迭代升级。这场深刻的职业变革，既为经济高质量发展注入强劲动力，也对技能人才队伍建设提出全新要求。为应对产业升级挑战，国家启动“...

了解更多
建构特色评价体系精准把脉职业教育
[2026年04月13日]

职业教育与经济社会发展紧密相连，是服务经济社会发展和重构现代化的重要力量。建构具有中国特色的职业教育评价体系，是推动职业教育高质量发展、加快培育高素质技能人才的关键支撑。更新职业教育评价理念。中国特色职业教育评价理念应同时具备教育性与产业性，即不仅体现职业教育“本然”的育人本色和生命立场，满足学生成长的内在需要，又彰显职业教育“应然”的服务功能与经济价值，满足加快建设现代化产业体系的外在需求。具体而言，...

了解更多
高技能人才集群培养：破解产教融合难题的系统性变革
[2026年04月13日]

2025年，高技能人才集群培养计划（以下简称“集群培养”）作为教育强国建设的首批试点项目之一，在新能源汽车、航空航天装备等6个重点领域启动探索。《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》中提出，在国家、省级以及各职业院校多层面实施集群培养。为此，有必要系统梳理集群培养的实施逻辑、关键步骤与着力点，为全面推进集群培养、实现“办学水平高质量、产教融合高质量”的“新双高”目标提供实践参照。首批试点的核心突破在于组织机制创新，...

了解更多
重构智能时代职教评价体系
[2026年04月10日]

教育评价作为衡量教育质量的“指挥棒”与“体检仪”，已成为推动教育高质量发展的关键环节。当前，随着人工智能、大数据等新一代信息技术与教育的深度融合，如何重构职业教育评价体系的逻辑与实施路径，以适应复合型高技能人才培养的现实需求？第一，评价理念从“重分数”到“促发展”。教育评价的根本目的在于诊断、改进与赋能。因此，智能时代的职业教育评价应树立“以学生发展为中心”的理念，推动评价功能从“监督评判”转向“诊断支持”...

了解更多
教育时评：以综合改革助力教育系统性跃升
[2026年04月09日]

改革，总是在关键节点，于无声处，刻下历史的维度。日前，教育强国建设三年行动计划综合改革试点一周年座谈会在京召开。这次会议，不仅是一场盘点过去一年收成的“总结会”，更是一场直面问题的“分析会”、部署未来的“推进会”。透过会议，我们能清晰触摸到改革的脉搏。以习近平同志为核心的党中央系统擘画教育强国战略图景，全国教育大会发出建设教育强国的总动员令。深入贯彻落实党中央决策部署，以“五项重大任务”引领改革任务和试点设计，...

了解更多
产业数智化来袭，职教如何破局
[2026年04月07日]

从DeepSeek火爆“出圈”，到人形机器人在春晚大秀功夫，再到无人配送、智能汽车……飞速发展的人工智能正在走进生活、汇入产业。今年“智能经济”首次写入政府工作报告。与产业连接最为直接的职业教育如何迎接产业数智化浪潮？在近日闭幕的全国两会上，代表委员纷纷建言献策。人工智能成为学生必备素养“过去主要依靠传统手工作业的焊接、装配、检测等环节，如今已大部分实现人机协同作业。”全国人大代表、中车株洲电力机车研究所有限公司董事长李东林说，...

了解更多
夯实职业教育高质量发展根基
[2026年04月06日]

职业学校办学能力是适配产业、人才培养、改革创新、服务发展的综合能力。进入新的发展阶段，职业学校必须持续提升前瞻布局、人才培养、协同共生、智慧治理、品牌塑造等五个关键能力，真正实现职业教育高质量发展，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实技能人才支撑。强化战略引领，提升职业学校前瞻布局能力职业教育事关国家战略人才供给和教育强国建设大局，必须以新理念凝聚共识，以新战略指引方向，以新举措推动落实，将国家和地方前瞻布局谋划转化为学校的具体奋斗目标，...

了解更多
科学编制“十五五”规划推动职业院校高水平发展
[2026年04月03日]

“十五五”时期（2026—2030年）是我国“基本实现社会主义现代化的关键时期”，是职业教育迈向高质量发展的关键阶段。面对“世界百年变局加速演进”“新一轮科技革命和产业变革加速突破”的新挑战，科学编制发展规划是职业学校把握发展机遇的战略举措。一、职业院校要高度重视“十五五”规划的编制2025年4月30日，习近平总书记在上海主持召开部分省区市“十五五”时期经济社会发展座谈会，他强调指出，今年是“十四五”规划收官之年，...

了解更多
职业院校“十五五”发展之“道”
[2026年03月23日]

“十五五”时期是职业教育实现高质量发展的关键阶段，面对产业升级、人才需求变革的新形势，职业院校需以“三大属性”坚守育人初心，以“四个机制”激活协同动能，以“五金建设”夯实质量根基，培养更多适应产业需求的大国工匠、高技能人才，为国家战略落地与产业升级提供坚实的技能人才支撑。锚定“三大属性”，落实职教立德树人根本任务一是坚守政治属性，构建德技并修育人体系。立足职业教育类型定位，将立德树人贯穿人才培养全流程，...

了解更多
职教改革再升级新亮点是什么
[2026年03月12日]

近日，教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》）发布后，青岛职业技术学院院长邢广陆将其列入了中层干部学习的核心议程。“我们第一时间就安排了学习。”她对记者说。在她看来，这份文件聚焦的，都是“当下职业教育最核心的问题”。《意见》部署的五大任务，一是动态调整专业设置；二是科学设计课程组合，部署制订新建课程、升级改造课程清单和内容；三是优化教材呈现形式；四是细化教师能力清单，健全教师与企业人才“...

了解更多
做职教“摆渡人” 拓中企“出海路”
[2026年03月12日]

数九寒冬的山东济南，朔风裹挟着寒意，而在济南职业学院的中国重汽全球培训中心车间，却是一片热气腾腾的景象。来自非洲的30名外籍学员，正围着卡车底盘全神贯注，跟随中国培训师的指点，将目光聚焦在发动机与变速箱的精密构造上。“这里是动力输出的核心节点，拆装时必须严格对准扭矩参数。”济南职业学院培训教师何清讲解道。学员们是中国重汽海外市场公司不同国家的技术工人和汽车维修师，此刻在实训台前，正将课堂上的理论转化为实操经验。...

了解更多
职业教育服务中资企业“走出去”，关键是什么？
[2026年03月05日]

在国际产能合作不断深化的背景下，中资企业“走出去”对本土化技术技能人才的需求日益迫切。这一过程中，“中文+职业技能”是突破语言文化壁垒、服务中资企业海外发展的重要路径。如何通过职业教育有效帮助企业国际化发展，是当前高职教育的重要课题。实践表明，职业教育的国际化办学不是简单的资源输出或课程移植，而是围绕企业需求，探索更加系统、协同、可持续的人才培养模式。为了提升学生在本土企业中的就业适配度，部分高职院校以企业需求为导向，...

了解更多

共344条 1/23

首页上页下页尾页页