教学管理-公共文化部

公共文化部

教学管理

关于2025年秋季学期第3周集体教研安排的意见
[2025年12月02日]

关于2025年秋季学期第3周集体教研安排的意见详见附件

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关于2025年秋季学期第2周集体教研安排的意见
[2025年12月02日]

关于2025年秋季学期第2周集体教研安排的意见详见附件

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关于2025年秋季学期第1周集体教研安排的意见
[2025年12月02日]

关于2025年秋季学期第1周集体教研安排的意见详见附件

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教学能力比赛教案撰写攻略！
[2024年05月22日]

01 熟读比赛方案如果要弄清楚一份教案的结构如何，要写什么内容，不论你是教坛老手，还是新入职的教师；不管你是团队的主持人，还是团队成员，对于今年的教学能力比赛一定要反复研读，团队共同讨论。各省各校一般都是在去年的基础上进行，也就是说都是参照去年《比赛方案》做好比赛各项工作的。因此，在进行教案写作之前要弄清楚要写什么，就要反复研读这份《比赛方案》。在去年的《比赛方案》中有这样几段文字，对教案的学时数、...

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高职院校“双师型”教师队伍建设的优化路径
[2024年04月12日]

一、完善“双师型”教师发展顶层设计2022年颁布的《关于“十四五”期间深入实施职业院校教师素质提高计划的意见》明确指出，要切实把教师队伍建设作为教育的基础性工作来抓，职业院校教师素质提高必须坚持四个“突出”,其中要突出师德师风是教师素质的第一标准。因此，应培养适应中国式现代化建设要求的职业教师岗位胜任能力，认真做好“双师型”教师发展规划的顶层设计工作。（1）突出师德师风为第一标准，促进教师能力维度多元化发展高职院校要强化对教师思想政治素质和师德素养的考查，...

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教学方法：在课堂上应用行为、认知和建构主义
[2024年04月12日]

1.行为主义教学方法行为主义学习理论认为，学习导致个体行为的变化。这种思想起源于操作性条件作用论。操作性条件作用论认为，个体行为是两种环境刺激的结果，即前因和结果（ABC理论，斯金纳）。前因是暗示期望行为的刺激或情境，而结果则是提高行为再发生的可能性或减少行为未来发生可能性的刺激。例如，一个典型的课堂互动将涉及一个老师问一个问题（前因），学生给予反应和教师提供反馈（后果）。行为主义学习理论属于以教师为中心的教学方法，...

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公共文化部集体备课
[2023年12月27日]

12月26日下午，公共文化部中职老师在实训大楼212室进行集体备课

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