党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系”，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》将残疾人职业教育贯通培养提升至国家战略，黄炎培职业教育思想为特殊职业教育提供核心指引。针对我国视障职业教育中高职衔接断层、教学模式适配不足、支持体系薄弱、心灵培育与职业发展脱节的行业痛点，南昌健康职业技术学院自2020年起联合南昌市特殊教育学校，以中医康复技术专业为试点，依托视障学生职业教育贯通培养实践研究，通过实地调研、体系构建、实践检验、优化升级的方法，开展视障学生贯通培养体系建设，系统性破解视障学生“入学难、升学难、就业难”的发展困境。<br/>为解决核心教学问题，成果从四方面系统施策：一是重构“感官适配 + 贯通培养”课程体系，划分中高职课程模块、转化适配教学内容、建立学分互认机制，破解课程衔接与认知适配难题；二是创新“多感官融合 + 贯通教学”模式，开发专属教学资源、打造特色教学流程、建立多元考核体系，激活视障学生听触觉优势；三是构建“课程 - 环境 - 服务”一体化支持体系，分级改造无障碍环境、跨阶培养自主能力、共建共享教学资源，强化全流程培养保障；四是健全“中高职 - 校企 - 校地”协同育人机制，深化四方协同、共建实训基地、打造一体化就业链路，打通教学实训就业闭环。同时建立“职业素养 + 心理培育 + 跨阶延续” 融合机制，全方位赋能学生成长，构建起视障学生中医康复技术专业中高职贯通培养的标准化实践范式。<br/>本成果历经多年实践探索，育人成效与推广价值显著，累计培养视障学生178名，学生 100% 通过中医康复技术职业技能等级认定，多人斩获全国残疾人职业技能大赛、“挑战杯”等国家级、省级赛事奖项，获评“江西省最美大学生”等省级以上荣誉，全部实现优质医疗机构实习留用，用人单位满意度 98%。成果已在本校多专业推广，惠及学生800余人，与全国15所特教院校建立合作，输出优质教学资源60余套，培训教师200余人次，参与制定省级行业人才培养指南，相关经验被《中国教育报》等国家级、省级媒体报道15余次，纳入《江西省特殊职业教育发展报告》，为全国特殊职业教育高质量发展提供了可复制、可推广的“江西方案”。