建设教育强国是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。在2024年全国教育大会上，习近平总书记首次提出思政引领力，把思政引领力放到了“六力之首”的位置，突出强调思政引领力在教育强国建设中的政治保证作用和育人价值，为强国建设明定了方向、规定了性质，是推进教育现代化的行动指南。准确理解和把握思政引领力的理论内涵与战略定位，对办好中国特色社会主义教育、落实立德树人根本任务具有重大战略意义。
一、教育强国视域下思政引领力的理论内涵
习近平总书记在2024年全国教育大会上强调：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”深刻阐明了思政引领力在强国建设中的首要地位。以强大的思政引领力引领教育事业发展，必须首先厘清“何为思政引领力”这一基础性概念。作为首要特质，思政引领力是一个复合概念，由“思政”“引领”“力”构成。“思政”突出强调思想政治工作和思想政治教育。一方面通过系统化的思想政治工作确保党对教育事业的全面领导，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，凸显政治性；另一方面通过微观的思想政治教育，确保人才培养的正确方向，突出人民性、战略性。“引领”既是旗帜鲜明的直接带领，又指潜移默化的间接引导。“力”通过系统作用突出主客体之间的互动关系，实现引领效能。基于此，思政引领力是指思想政治工作与思想政治教育在推进教育强国建设中，发挥政治引导和价值引领作用的系统性集成，既凸显了思想政治工作在治国理政和教育强国实践中的政治保障功能，又体现了思想政治教育铸魂育人导向作用。这种引领力集中体现为三个维度：
（一）政治领导力：确保教育强国建设的正确政治方向
“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国”。习近平总书记的这一重要论述指明了教育事业发展必须扎根中国、扎根社会主义，始终坚持社会主义办学方向。教育具有鲜明的政治属性，马克思主义教育观蕴含着深刻的教育的政治本质观点，强调无产阶级政党必须牢牢掌握教育领域意识形态的领导权。思政引领力是教育强国的首要特质。这一特质鲜明地体现了社会主义教育的政治本色，这一特质最根本的任务就是要举旗定向，坚定不移地坚持教育事业必须沿着正确政治方向前进。思政引领力在教育强国建设中发挥着政治导航的关键作用：一方面，思政引领力是以马克思主义科学理论为指针，牢牢把握住思想政治工作这个引领，科学地渗透在教育发展全过程、全领域、各环节，成为指引教育强国建设“政治导航仪”。另一方面，它通过牢守意识形态阵地，坚决捍卫我国社会主义办学方向，确保教育事业发展坚持正确的道路。这种引领力确保我国教育接续不辍地为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务，使中国特色社会主义教育的红色基因延续传承。
（二）价值塑造力：培育担当民族复兴大任的时代新人
这是新时代建设教育强国的核心命题。习近平总书记指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”办好中国的事情，关键在党。办好党和人民满意的教育，就是要坚持社会主义办学方向，把办好教育“总要求”的落实与新时代中国特色社会主义事业“总目标”的落实紧密结合，为教育强国建设培养党和人民满意的时代新人。而思政引领力将培育时代新人作为内在要素，其深层要义在于：一为铸魂，通过对马克思主义的信仰教育，培养大学生对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培育对国家强烈的爱，树立报效祖国的远大志向和坚定意志；二为人格塑造，注重开展大学生的道德品质培育工程，使其心胸开阔、宽以待人、积极向上；三为实践砺人，主要通过引导大学生开展丰富的社会实践，使他们深化对国情的认知，强化对社会责任的担当，促使他们在心中树立起勇于承担中华民族伟大复兴使命意识与担当意识；四为创新塑人，在价值引领、知识授受中养成创新的思维理念，提高发现问题的能力和解决问题的能力，为实现大学生全面发展夯实基础。通过思想政治引领培育时代新人，筑牢人才正确方向之基，坚决落实立德树人根本任务，为实现教育强国建设提供坚实的人才支撑和方向保障。
（三）文化浸润力：担当教育强国的文化使命
教育的本质是文化的化育过程。思想政治工作是立德树人的工作，是一个潜移默化、春风化雨、润物无声的文化化人的活动过程，通过系统化的文化浸润，思政引领力帮助个人从“生物存在”转化为“文化存在”。这种转化通过感化将社会主义核心价值观融入思想政治工作中，促使人从内心深处认同民族文化；使之在实践养成中、知行合一中化育文化人格的过程。从马克思的经典意义上来说，思政引领力本质上是社会存在与社会意识的辩证关系的实践呈现。作为社会意识的重要组成部分，它既反映社会主义生产方式的本质，又主动引领塑造着社会的文化生态。这种引领力是思想政治工作通过传承机制形成社会的价值认同机制，是继承文化基因、守护文化根脉的根本；又是通过创新机制实现文化面向未来，推动文化与时俱进，培育时代新人。
二、教育强国视域下思政引领力提升的根本遵循
2024年全国教育大会指出“牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性”的新论断，这是对我国教育教学改革历史的提炼，又是对中国特色社会主义教育事业的内在本质和规律的深刻总结。教育的政治属性、人民属性和战略属性是教育强国战略纵深推进背景下高校增强思政引领力的重要遵循，也是高校发挥教育特殊价值和实践优势的决定性因素，更是高校提升思政教育引领力的根本遵循和基本要求。
（一）坚守教育政治属性 赓续红色血脉
教育作为党执政兴国的重要基石，教育的政治属性决定了筑牢安全屏障的主阵地作用，是红色江山万年青的根本保障。就基本属性而言，教育的政治属性意味着推进思政引领力的提升必须以坚持政治性为前提，以坚持“为党育人、为国育才”的使命任务为引导，在坚持教育政治属性中把准教育方向，在赓续红色基因血脉中筑牢育人之本。在推动教育强国的实践进程中，要突出构建“大思政”育人体系，在教育教学的全过程以传承红色基因促育人，使思想政治工作成为铸魂育人的根本。置身中华民族伟大复兴战略全局，提升思政引领力应坚持在传承中前进、在前进中创新。要铸就课程思政、日常思政、网络思政“三位一体”的红色育人体系，培育既怀有政治信仰又富有创新能力的创新型人才。思政引领力的提升成效是直接反映我们赓续红色基因血脉的政治担当是否有力，是体现培养社会主义事业建设者和接班人历史性重任的成败关键。我们只有坚持教育政治属性，才能在新时代的育人实践中让红色基因展现出新时代的光辉。
（二）践行教育人民属性 提升民生福祉
教育的人民属性决定了教育强国建设必须牢固树立以人民为中心的发展理念。马克思关于人的全面发展理论强调：“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这一重要论断为新时代下思政工作和教育强国建设提供了重要的方法论。思政引领力作为教育人民属性的集中体现，其提升过程中必须站稳人民立场，着眼人民对人的全面发展的诉求，在培养“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的过程中发挥价值引领功能。践行人民属性要求思政引领力提升过程中必须准确把握青年成长规律，当今青年是“拔节孕穗期”的青年，具有思想活跃、个性特征突出等特点，既有家国担当也有现实困惑。在教育强国建设实践中，思政引领力的提升需将思想育人与成长育人相结合，在强调知识的灌输式供给同时更要强调品德的培育式引导，既突出价值引航，又注重发展助力，实现教学相长、因势利导、顺其自然的教书育人、润物无声，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。这既是落实立德树人根本任务的内在要求，也是践行教育人民属性的生动有力的写照。提升思政引领力要针对新时代青年理想与现实、自我与集体、民族与世界等的思想困惑，建立“精准滴灌”式的教育机制；助力青年在服务于人民、奉献于社会中收获自己的精彩与幸福，真正落实教育为人民、教育成就人民这一根本要求。
（三）发挥教育战略属性 赋能高质量发展
教育作为国家发展的战略性支撑，其战略属性决定了提升思政引领力要着眼“三个面向”：一是面向国家重大发展战略。要厚植战略家情怀，让思政工作融入“国之大者”，在服务高质量发展中体现战略引领。在加快构建航天强国、网络强国、制造强国等重大战略中，培育造就具有战略家情怀的创新人才，在参与重点、难点和关键核心技术攻关中弘扬科学家精神，在科技创新中厚植科技报国的情怀，实现价值观引领与能力培养的有机统一。二是面向科技自立自强。重视校院两级导师工作，加强“学科-专业-思政”三维融合和学科交叉的联合培养工作，形成“大思政”科研育人模式，把导师选聘权和推荐权交给科研团队，实现思政引领能力与学术指导能力的有机统一，为“科技创新”提供智力支持，为“高端人才培养”培养拔尖创新人才。三是面向未来发展需求。强化面向人工智能、量子信息、脑科学、碳排放、大脑解构及认知工程等未来重大战略，培育“科技报国”理想中的“顶天”“立地”人才，要积极应对新技术发展形势下人才培养面临的新机遇、新挑战，推动教学理念、教师队伍和教育资源等架构的创新迭代。“思政引领”提升要求思政工作重心向数字智能时代延伸，激励在人工智能及相关技术领域不断涌现人才。还要以产教融合为基础，以跨界合作为路径，以复合型人才培养为重点，以科技创业公司和创新企业为落脚点，强化支撑职业本科、应用型本科及研究生创新人才培育。
三、教育强国目标下提升思政引领力的实践路径
（一）以加强党的全面领导为统领增强意识形态凝聚力
加强思政引领力是中国特色社会主义教育强国建设的根本保证和前提。中国共产党对教育工作的全面领导是中国特色社会主义教育强国建设的本质特征所在，也是坚持和加强党的全面领导的制度优势在社会主义教育现代化强国建设中集中体现。这一根本制度优势不仅为教育现代化提供了政治保障，更通过强化思政引领力确保了社会主义办学方向的正确性。因此，提升思政引领力，一是必须牢固树立马克思主义指导地位不动摇。深化马克思主义理论学科建设，进一步创新“时代化”马克思主义教育范式建设，坚定不移夯实思想政治工作生命线。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是新时代高校思想政治工作的灵魂和旗帜。切实坚持把教育的政治属性转化到社会主义办学方向中，切实将这一科学理论落实到办学治校的实际工作中。二是深化新时代党的创新理论武装。以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容提升思政引领高度，立足教育的政治属性、社会属性与人民属性，紧密结合国家重大发展战略、社会大讨论和人民群众大关切，统筹推进教育、科技、人才一体化发展，实现政治引领与社会服务功能同向发力，使教育始终成为坚持党的领导的坚强阵地，实现思想政治工作科学化建设水平的提高。
（二）以构建高质量学科体系为核心提升内容供给渗透力
实现思想政治教育学科的高质量发展，是增强思政引领力科学性的核心。新时代提升思政引领力的科学性，要求立足马克思主义根本立场，在守正创新的基础上努力构筑系统完备、逻辑严密的学科体系，增强理论供给的解释力、文化传播的渗透力、理论实践的引领力。既要坚持马克思主义理论内核，筑牢学科发展正确的方向；又要顺应时代变革，促进理论创新和实践突破，在回答时代之问、引领价值之问中发挥更强的思政引领功能，切实提升思政引领力的科学性，增强时代性。一是夯实理论创新基础，增强学科体系的解释力。立足马克思主义基本原理，研究思想政治教育的本质规律，着力构建反映时代特质的基础理论体系。一方面要全面梳理思想政治教育经典理论，保持马克思主义理论底色；另一方面不断创新发展意识形态传播规律、价值观形成规律等前沿理论，使学科理论始终具有解释现实、引领实践的能力。二是丰富系统化的知识体系，科学界定思想政治教育的学科对象和范畴，构建层次分明、逻辑严密的学科知识体系，系统阐明思想政治教育与哲学、教育学、政治学等相邻学科之间的理论关联，建立起独具特质的概念体系和话语体系，为增强内容供给提供系统化的学理支撑。三是构建信息化思政教学范式，增强内容供给的精准性和科学性。以大数据、人工智能等技术为支撑，充分采集和运用教育过程数据，有效把握学情与教情，为精准匹配教学内容、动态调整教学内容提供支撑。基于虚拟仿真技术、元宇宙等技术构建沉浸式教学场景，依托智能化教学平台持续改进内容供给模式，为学科创新提供一定的实证支持。四是拓宽交叉学科视域，推进学科交叉与创新。构建跨学科研究平台，重点围绕认知规律研究、新媒体传播技术使用、教育教学效果测评等方面加强协同创新，通过学科交叉融合开辟内容供给新的领域和范式，不断增强思想政治教育的时代穿透力。
（三）以锻造先锋队伍为关键强化教育示范力
以锻造先锋队伍为关键强化教育示范力，要坚持“六要”要求，锻造政治过硬、理论精深、教法创新的思政课教师先锋队伍。教师是立德树人队伍中的先锋，思政课教师的专业素养决定思想政治教育的示范效能。高校必须把思政课教师队伍建设作为一项战略性工程来抓，“着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。”要加强教师队伍马克思主义坚定信仰的铸魂工程，在增强“政治三力”上带头，在厚植家国情怀中走在前列，坚持用中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化铸魂育人，实现教材体系向教学体系的转化，学好思政理论、做好教学科研，让思政教育既有思想深度，又有情感温度。要以扎实学识做到“三个引领”——用学理的穿透力回应“疑点”、用真理的说服力感染“青年”、用思想的辐射力影响“人生”。要做锻造先锋，让思政教育既高屋建瓴又接地气，既立言传道又娓娓道来，真正成为示范思想政治教育的引领课程。思政引领力的核心在于以真理感召人、以信仰凝聚人、以人格影响人。各级各类教师要自觉弘扬教育家精神，在教育教学中强化政治站位和价值导向，真正做学生成长路上的 “大先生”和“引路人”。
（来源：学习强国 作者：冯忆）
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