一、实施背景

医药健康产业是“健康中国”战略基石。《北京市“十四五”时期高精尖产业发展规划》提出将医药健康培育成国际引领支柱产业。但北京医药健康产业迅猛发展背景下，技术技能人才面临培养层次单一、创新能力不强和发展渠道不畅等问题，无法满足多样化人才需求，难以支撑产业升级。

二、主要做法及特色亮点

北京电子科技职业学院是北京市经济技术开发区唯一高校，药品生物技术专业服务于开发区医药健康主导产业，通过“产教联动”建立人才供给链、“研创双驱”打通教学补给线、“育训融通”拓展服务延长线，实现了医药健康技术技能人才的系统化培养（图1）。

图1 “产教联动、研创双驱、育训融通”人才培养模式

（一）“职业仓”精准定位，深化“产教融合”，构建技术技能人才供给体系

在医药健康领域研究实践了“职业仓”理论，开发职业图谱绘制、典型职业提炼、岗位横向分类、技术纵向分级等方法，建立与专业领域对应的“职业仓”(图2），以此为逻辑起点，与中职学校、本科院校、企业组建“联合体”，面向研发辅助、产品生产、质量控制三类岗位，分类施教，培养专业技能型、复合技能型、实践创新型、工程应用型四类人才，系统构建了医药健康技术技能人才供给体系（图3）。

图2 构建医药健康技术技能人才“职业仓”

图3 “产教联动”建立系统化技术技能人才供给链

（二）“双驱动”改造教学，实现“科教融汇”，提升技术技能人才创新能力

将“研发”“创新”能力作为提升人才培养质量的突破点，“研创双驱”反哺教学、赋能教学，一体化构建“技能人才培养－企业技术服务－教师科学研究-学生实践创新”互融互通体系（图4）。把科研项目成果向教学内容转化，教学资源跨校共享，科教融汇，实现研发创新赋能教学。针对不同类型人才培养需求，开发开放式模块课程；创建三级进阶实践教学体系，实现全面提升学生创新能力。

图4 研创项目反哺赋能教学通道

（三）“联合体”改善供给，探索“职普融通”，服务技术技能人才终身发展

“区校园企”多方合作，共建教育部“生物医药中试生产性实训基地”等6个省部级以上产教融合平台。针对职前多样化人才培养和职后个性化培训需求，实行三种运行机制：一是中职、高职、本科贯通培养机制；二是教学资源开放共享机制；三是“区校园企”深度合作机制。以院校企协作“联合体”打造人才供给链，跨校课程互选、校企学分互认，既提升了全日制学历教育质量，又补强了职业培训，突破了囿于高职单一层次人才供给的短板，打造了“全口径”技术技能人才培养培训体系（图5）。

图5 “全口径”技术技能人才培养培训体系

四、成效及推广应用

（一）人才培养成效显著

近3年，专业学生获国际基因工程机器人大赛三等奖1项，获职业技能大赛等国家级奖项4项，省部级奖项83项（表1）。与生物医药园共建工程师学院和企业现代学徒中心，设立高级学徒岗位90个，培养高级学徒171人，学生就业率98%以上，83%毕业生在医药健康高新技术企业就业。

（二）育人平台行业领先，有效服务终身职教体系

建设“生物医药中试生产性实训基地”等5个省部级以上平台；与15所本科院校、4所中职学校和企业合作，面向在校生和企业学员开展定制化培训；与本科院校联合获批教育部“产学合作协同育人项目”“制药工程专业虚拟教研室”；累计完成培训2731人次，为医药健康产业从业人员搭建终身学习立交桥。

（三）专业建设成果丰硕，辐射带动同类院校发展

专业建设成果丰硕，获全国党建工作“标杆院系”“样板支部”；主持教育部专业教学标准2项、参与12项；主编“十四五”国规教材3部，获首届全国教材建设奖二等奖1项；教育部产教融合典型案例1项。

（四）团队建设实效彰显，教学科研工作业绩斐然

专业团队建设成效显著。已打造1个国家级教学团队；获全国职业院校教学能力比赛二等奖1项；主持省部级以上教科研课题21项；获批国家标准品立项8项，完成国家技术标准7项；发表论文69篇，专利申请或授权22项；为14家企业提供技术服务，开发产品15项，引进横向经费400.2万元，累计为企业成果转化取得经济产值1300万元。

（五）推广应用效果凸显，专业社会影响力增强

在全国大型论坛经验交流18次；为510家职业院校教师10276人次进行成果推广；成果被媒体报道156次；与3所学校签订专本衔接合作协议，为28个“一带一路”国家提供技术培训，成果得到国外院校认可。（来源：北京电子科技职业学院网站）

来源：高职观察。

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