解构虚拟仿真，赋能解剖教学

—— 虚拟仿真平台培训心得

2025年11月26日下午，我校基础医学部对新进教师开展了人体形态虚拟仿真平台专项培训，系统体验了三维数字模型、医学动画、实尸解剖模拟、高清切片等核心版块的强大功能。作为一名高职解剖学教师，此次培训为我打开了一扇教学革新的大门，让我深刻感受到科技与医学教育融合的无限可能，更对未来的解剖教学充满信心。

在传统解剖学教学中，“抽象难懂”“实操受限” 是长期困扰师生的痛点。人体结构复杂精妙，仅靠课本插图和标本观察，学生难以建立三维立体认知，对于神经传导、血液循环等动态生理过程更是难以理解。而此次培训展示的三维模型版块，打破了这一局限。平台中的模型可任意旋转、放大、拆分，从整体到局部、从宏观到微观，清晰呈现人体各系统的解剖结构与毗邻关系。在实操演示环节，我通过拖拽操作完成了骨骼、肌肉、血管等结构的分离，甚至能精准查看某一神经的走向与分支，这种交互式体验远比静态标本更具教学价值，能帮助学生快速构建‘空间 - 结构 - 功能’一体化的三维立体思维。

医学动画版块的呈现更具教学突破性。平台将抽象的生理过程转化为生动直观的动态画面，如心脏泵血机制、骨骼生长发育、神经信号传递等内容，通过高清动画的形式具象化展示，不仅降低了学生的理解难度，更能激发学习兴趣。以往讲解 “肺泡气体交换” 时，我需反复结合图示讲解原理，学生仍难免困惑；而平台中的动画可清晰呈现氧气与二氧化碳的扩散过程，配合同步解说，复杂知识点变得通俗易懂，真正实现了 “化繁为简” 的教学目标。

实尸解剖模拟与高清切片版块，则有效弥补了传统教学中实操资源不足的短板。高职教学中，尸体标本数量有限、保存难度大，学生实操机会稀缺，且解剖过程不可逆，一旦操作失误便无法挽回。虚拟仿真平台的实尸解剖展示，学生可熟悉操作流程与解剖层次。同时，平台收录的大量高清切片图片，涵盖人体各组织器官，可任意缩放观察，解决了传统切片数量有限、观察不便的问题，帮助学生深化对人体微观结构的认知。

此次培训让我深刻认识到，虚拟仿真技术为解剖学教学带来了重大革新。它不仅丰富了教学资源供给，创新了教学实施模式，更有效破解了传统教学中的诸多难题，为学生搭建了一个安全、高效、沉浸式的学习平台。作为高职解剖学教师，我将积极把所学所悟运用到实际教学中，合理整合虚拟仿真平台资源与传统教学方法，优化教学流程，设计更具灵活性的教学活动。

我也将持续深入学习虚拟仿真技术，不断探索平台的更多功能与应用场景，结合学生的学习特点与教学需求，持续优化教学方案，让科技真正服务于教学。在虚拟仿真技术的赋能下，高职解剖学教学将迎来新的发展机遇，学生的学习体验与专业能力也将得到显著提升，为培养高素质医学技术人才奠定的坚实基础。

供稿：裴婷

排版：熊红

初审：席君

终审：张春燕