《病理学》课程介绍

一、课程概述

《病理学》是康复治疗技术专业的一门专业基础必修课程，总学时36学时，其中理论教学28学时，实践教学8学时。本课程主要研究疾病的发生、发展机制及其对机体结构与功能的影响，是连接基础医学与临床康复的桥梁课程。

课程内容涵盖病理学总论与各论两部分：总论包括疾病概论、细胞和组织的适应损伤与修复、局部血液循环障碍、水电解质代谢紊乱、休克、炎症、肿瘤等基本病理过程；各论重点讲解心血管系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统等与康复治疗密切相关的常见疾病的病理变化。通过理论教学与实践观察相结合的方式，帮助学生理解疾病过程中组织器官的结构与功能改变。

本课程紧密结合康复专业特点，注重培养学生运用病理学知识分析疾病对机体功能影响的能力，为后续学习康复评定、康复治疗技术及临床实习奠定扎实的理论基础。

二、教学目标

1.知识目标

（1）掌握病理学的基本概念、基本理论和常见病理过程；

（2）熟悉细胞与组织的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤等基本病理变化的发生机制；

（3）理解水电解质代谢紊乱、休克等病理过程对机体功能的影响；

（4）掌握心血管系统（动脉粥样硬化、冠心病）、呼吸系统（肺炎）、消化系统（病毒性肝炎、肝硬化）、泌尿系统（肾小球肾炎）等常见疾病的病理变化及其发展规律；

（5）了解疾病过程中组织结构改变与功能障碍之间的内在联系。

2.能力目标

（1）能够运用病理学知识分析常见疾病对机体结构与功能的影响；

（2）具备观察和识别病理切片与大体标本的基本能力，能够将病理改变与临床功能障碍相联系；

（3）能够在康复评估中结合病理学知识，初步分析疾病对患者运动、感觉、循环、呼吸等功能的影响；

（4）具备查阅病理学相关资料、参与病例讨论的自主学习能力；

（5）培养初步的临床思维能力，为后续康复治疗技术的学习奠定基础。

3.素质目标

（1）树立严谨求实的科学态度和对患者的责任感；

（2）理解疾病与康复过程中多因素交互作用，树立整体观念；

（3）培养良好的职业素养和医学伦理意识，关注患者生活质量；

（4）增强团队协作意识，尊重多学科合作在康复中的重要性；

（5）树立终身学习理念，关注医学与康复领域的新进展。

三、教学内容与学时分配

四、教学方法

1. 理论教学

采用讲授、提问、讨论等多种教学方法，结合多媒体课件、动画、视频等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。

引入临床病例，引导学生运用病理学知识分析疾病的发生、发展机制及其对机体功能的影响，培养学生的临床思维能力。

2. 实践教学

 病理切片观察：通过显微镜观察病理切片，让学生直观地认识疾病的病理变化。

大体标本观察：通过观察大体标本，让学生了解疾病的大体形态特征。

病例讨论：结合临床病例，组织学生进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 自主学习

推荐相关的教材、参考书、学术期刊等，引导学生自主学习，拓宽知识面。

利用网络教学平台，提供教学课件、视频、练习题等学习资源，方便学生自主学习和复习。

五、考核方式

1. 平时成绩（40%）

考勤、课堂表现、实践成绩、作业等。

2. 期末考试（60%）

 采用闭卷考试的方式。

六、教材与参考资料

1. 教材

《病理学》（第5版），李小山、鲜于丽主编，人民卫生出版社。

2. 参考资料

中国慕课《病理学基础》https://www.icourse163.org/course/JSHYWX-1450837198?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_

线上资源https://mooc1.chaoxing.com/course/portal/SdCOtH2cr0SHBGuzA7_t5A==

其他相关的书籍、学术期刊、网站等。