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高职下沉，重在精准赋能
[2026年01月19日]

当前，我国职业教育发展呈现资源下沉、赋能县域的趋势。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：“推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县。”对县域而言，通过产教融合，让青年就近接受优质职业教育，拥有一技之长，有助于培养更多适配地方产业的高素质技能人才，更好助力县域经济高质量发展。留住青年，就是留住发展的底气、活力与未来。高职教育向县域延伸，核心不在规模扩张，而在精准赋能。各地应聚焦教育与产业的适配性、...

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“教城一体”，职教高技能人才培养进路
[2026年01月19日]

高技能人才是影响城市发展的核心变量，是推动城市发展实现跃升的基石。以服务城市建设为重要使命的职业院校，需主动融入城市转型发展之中，培养更多支撑城市发展的高技能人才。高技能人才是城市建设的基础力量作为城市建设的基础力量，高技能人才在推动城市内涵式发展中扮演着关键角色。他们往往拥有高超的专业技能和解决现场复杂问题的能力，是城市建设中推动科学发现与工程设计落地的直接执行者，深刻影响着城市建设的质量、运行效率与生活体验等。...

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高技能人才如何“长”出来——扎根，在职教与城市共生的“产业沃土”
[2026年01月17日]

编者按城市发展与产业升级，离不开一大批技艺精湛的高技能人才。而技能人才的成长，同样离不开城市的产业沃土、实践熔炉与创新生态。职业教育正是以此为锚点，将课堂延伸至生产线，把项目融入教学环节，构建起与区域经济脉搏同频共振的培养体系。因此，深化产教融合、强化城校互动，不仅是教育命题，更是关乎城市核心竞争力与可持续发展能力的关键战略。它不仅赋予人才应对真实挑战的扎实技艺与持续创新能力，更使城市获得持久的发展动能。...

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2025年中国职业教育“高光时刻”
[2026年01月16日]

2025年，中国职业教育的发展脉搏始终与习近平总书记“实实在在地把职业教育搞好”的殷切嘱托同频共振。这一年，职教领域的每一次革新与突破，无不紧扣一个“实”字：战略部署务求实效，改革路径强调扎实，育人成效关注坚实，服务贡献彰显厚实。从宏大蓝图的精细描绘到微观课堂的深刻变革，从产教融合的生态构建到国际舞台的从容亮相，职业教育正日益摆脱“纸面文章”，将其作为类型教育的特色与优势真切地书写在服务国家战略、支撑产业升级、...

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2025年全球职业教育发展热点回顾
[2026年01月10日]

回望2025，全球治理体系和国际格局加速调整，全球教育面临新挑战，多个国际组织与各国政府继续探寻职业教育改革的路径，中国政府积极参与全球职业教育改革，贡献中国智慧。北京外国语大学教育学院联合全球职业技术教育发展智库、中国职业技术教育学会外语教育工作委员会等机构，对过去一年全球职业教育发展动态进行梳理，共同探索未来职业教育发展新趋势。01以制度共建与资源整合赋能职业教育国际合作全球职业教育合作从传统知识交流和技术援助模式，...

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2025职业教育改革与发展报告
[2026年01月05日]

2025年是“十五五”规划谋划之年，也是实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的开局之年。一年来，职业教育战线以综合改革试点项目为抓手，紧紧围绕“三个布局体系”，高位推进第二期“双高建设计划”，组织实施“高技能人才集群培养计划”，在体系建设、内涵发展和质量提升等方面均取得新突破、实现新跨越，职业教育适应性、吸引力和国际影响力显著提升。现状与成绩01职业教育战略布局实现系统性跃升2025年伊始，中共中央、...

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高等职业教育智慧教学模式改革的实践进路
[2025年12月24日]

一、构建智能化教学平台体系 1.集成化资源供给集成化资源供给作为智能化教学平台的核心支柱，是推动职业教育与产业需求深度融合的关键力量。在当前职业教育发展进程中，依托智慧职教平台搭建“校企协同”的课程库与案例库，已成为提升教学资源质量的重要途径。产教融合共同体凭借其强大的资源整合能力，为校企合作提供了良好的数字化环境。以道路工程造价专业为例，学校与头部工程咨询企业开展深度合作，共同开发“工程量清单编制实战”...

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“新双高”推进高职院校产教融合走深走实的关键路径
[2025年12月24日]

2025年开始实施的“新双高”以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标导向，这是职业教育深入贯彻《纲要》的重大举措。高职院校要以此为契机，推动产教融合走深走实。一、构建“四链融合”闭环生态，推动职业教育从服务者向共谋者角色跃迁构建“产业驱动科技—科技赋能教育—教育培养人才—人才反哺产业”的闭环生态，通过四链的深度耦合与价值反哺的螺旋式迭代机制，推动职业教育从传统的服务者蜕变为产业变革的共谋者。一要锚定企业技术需求原点，...

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高质量发展背景下职业院提升校关键办学能力的对策
[2025年12月24日]

一、高质量发展与关键办学能力的内涵（一）职业院校高质量发展职业院校的高质量发展是我国贯彻实行教育强国建设战略的重要实践形式。在教育领域，高质量发展关注教育体系与经济社会发展需求的动态适应、教育质量的系统性与结构性提高以及教育公平的实质性推进，具体到职业教育领域，高质量发展要呈现出三重特征，即战略适配性、创新驱动性以及生态协同性。战略适配性是指职业教育要紧密衔接国家重大战略以及区域经济布局，要求职业院校通过优化课程结构、...

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“两翼”建设：行业产教融合共同体的发展进路
[2025年12月04日]

行业产教融合共同体应以制度创新驱动，通过“理念转轨—能力进阶—文化浸润”破解主体价值张力，依托“动态响应—敏捷转化—场景嵌套”弥合技术知识差势，借力“四螺旋治理—区块链确权”激活资源交互惰性，最终构建教育链、产业链与创新链深度耦合的共生系统，实现公益属性与市场逻辑的价值共生范式转型，为知识生产滞后性与资源转化低效性提供可行性解决方案。一、转理念、培能力、厚情怀，打通改革认知堵点 1.理念重构：建立校企价值共识的协同育人理念融合机制 ...

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职业教育教材编写的基本逻辑
[2025年12月04日]

研究职业教育教材编写的基本逻辑，实质就是探讨编写的目的及实现途径，回应“如何编”的基本理路问题。职业教育教材的编写应坚持“五位一体”，即素养逻辑、学生逻辑、职业逻辑、教学逻辑和教材体逻辑等多维取向的逻辑统整。一、素养逻辑素养是学生在经历一系列职业胜任力实践和不断解决问题（各类变换的确定与非确定、连续与非连续、良构与非良构问题）过程中形成的，为适应个人终身发展和社会发展需要所必须具备的关键能力、必备品格与价值观念，...

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“十五五”时期中国特色高质量职业教育教材建设的推进路径
[2025年12月04日]

“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化的关键时期。为更好地适应未来五年国民经济和社会发展的需求，应加快建设中国特色高质量职业教育教材，构建系统完备、协同高效的教材发展体系。着力从需求牵引、质量共生、机制迭代和生态赋能等方面协同发力，推动职业教育教材建设向高质量、特色化、数字化方向转型升级，为现代职业教育体系的完善与发展提供坚实支撑和持续动力。一、实现需求牵引，以“产业图谱—岗位图谱—知识图谱”...

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职业教育专业课教材结构的典型模式分析
[2025年11月26日]

在职业院校真实教学情境中，教材结构需要充分考虑岗位工作逻辑、学习者学习规律和教学实施条件等，这决定了职业教育教材结构的复杂性和特殊性。一方面，当前职业教育领域对教材质量评价标准尚未形成统一范式，但在实践层面形成了共识，即获得全国教材建设奖的教材代表了教材的最高质量。笔者在对获奖教材的共性特征研究中发现，这些优质教材普遍呈现出清晰而科学的教材结构。另一方面，职业教育教材结构的分析应围绕教材内容的知识类型和职业分析框架展开，...

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米靖：教育强国建设呼唤现代职业教育的系统性重塑
[2025年11月26日]

教育强国建设作为国家重大战略，其核心要义在于构建高质量教育体系、完善全民终身学习机制、持续增进教育公平、全面提升教育质量，实现人力资本积累与经济社会发展的高度耦合。职业教育处于“人才培养-产业需求-区域发展”三元互动的关键节点，既是技术技能人才的培育基地，也是产业创新的重要载体，还是区域人力资源优化配置的政策工具。基于系统论视角，职业教育不应再被视为教育体系的“边缘部分”，而必须作为国家创新体系、产业转型升级、...

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教育家精神融入职业院校师德师风建设的基本向度与实践理路
[2025年11月26日]

一、教育家精神融入职业院校师德师风建设的基本向度教师师德师风的构建本质上是一种心理活动，其形成过程需要遵循“认知—情感—意志—行为”的规律演进。教育家精神融入师德师风建设只有与师德师风的构建规律相契合，才能切实提升师德师风建设的成效。因此，教育家精神融入师德师风建设也要经历从认知到行为再到认知的循环过程。（一）理论认知是教育家精神融入职业院校师德师风建设的首要环节教育家精神作为教育家群体在教育活动中形成的价值共识，...

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