职教论坛-公共文化部

公共文化部

首页 >
职教论坛

职教论坛

“双高”建设应着力提升五个服务能力
[2026年01月29日]

第二期“双高建设计划”暨职业教育综合改革试点推进会日前在广州召开，技能型高校国家队正式组建成立。当前，“双高”建设要紧抓教育强国建设的大好机遇，充分发挥中央财政资金的撬动效应，全面落实立德树人根本任务，深化产教融合校企合作，扎实推进教学关键要素改革，努力践行技能型高校国家队使命。提升服务学生全面发展能力立德树人是各级各类学校的根本任务。“双高”计划必须把落实立德树人根本任务放在首位，全面提升学生全面发展的能力。...

了解更多
面向“十五五”：职业教育发展的新机遇新作为
[2026年01月26日]

刚刚过去的2025年是《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》的开局之年，教育强国建设按下“快进键”。刚刚到来的2026年既是三年行动计划的攻坚之年，又是“十五五”规划谋篇布局的关键之年，构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系，优化提升传统产业，培育壮大新兴产业和未来产业，促进服务业优质高效发展，都为职业教育的进一步的发展提供了难得机遇。“十五五”经济社会发展为职教发展带来新机遇、提出新要求。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》...

了解更多
57个新增职教专业透露人才培养哪些新方向
[2026年01月23日]

低空飞行器装备技术、汽车芯片与软件工程技术、数字法务……这些崭新的专业，是教育部最新发布的《2025年职业教育专业目录增补清单》中57个新专业内容。2025年12月，教育部发布《关于做好2026年职业教育拟招生专业设置管理工作的通知》，同步公布该增补清单，涵盖23个职业本科专业、31个高职专科专业与3个中职专业。“这份目录清单聚焦现代化产业体系建设需求，透露出我国技术技能人才培养体系的转变，从有什么条件办什么专业，转向市场需要什么人才办什么专业。...

了解更多
以质量年报视角为职业教育画像
[2026年01月19日]

职业教育质量年度报告制度自建立并实施以来，这份逐年丰富的“发展答卷”，已成为勾勒职业教育风貌、校准发展方向的核心载体。从质量年报的视角回望2025年，在年度特征上，转型的步伐坚定而有力；在数据应用上，赋能的效能持续释放；在典型案例上，实践的成果鲜活而厚重。这份画像的背后，是政策的持续护航，是院校的主动作为，是企业的深度参与，更是社会对职业教育认知的不断升级。从“自我循环”到“服务赋能”的深刻转型首先，2025年的职业教育年度画像镌刻着政策递进与实践深化的双重印记。...

了解更多
呵护好产业兼职教师的链接价值
[2026年01月19日]

产教融合是推进教育强国建设的国家战略，既有利于破解高校人才培养与产业需求脱节的结构性矛盾，让人才供给精准匹配市场需求；也有利于推动高校科研资源与产业实际难题高效耦合，加速科技成果转化为现实生产力。在这一战略落地过程中，产业兼职教师扮演着重要角色，他们是产业前沿技术的传递者、校企深度合作的推动者，更是产教融合生态的构建者，堪称打通校企合作壁垒的“链接使者”。产业兼职教师的链接价值，已在诸多院校的实践中得到充分印证。...

了解更多
五部门推进数字人才培养职业教育如何跑出“加速度”
[2026年01月19日]

数字人才是数字经济时代竞争的关键要素。前不久，国家发展改革委、国家数据局等五部门联合印发《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，从学科构建、职业教育、学术研究、产学研用协同四大维度，为我国数字人才培养擘画了新蓝图。据《中国数字经济人才发展报告(2025)》显示，截至2024年底，我国数字经济人才缺口已超3200万人，预计2025年底缺口仍将接近3000万。《意见》强调深化产教融合，对职业教育寄予厚望，旨在培养能将数据要素转化为现实生产力的应用型、...

了解更多
高职下沉，重在精准赋能
[2026年01月19日]

当前，我国职业教育发展呈现资源下沉、赋能县域的趋势。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出：“推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市县。”对县域而言，通过产教融合，让青年就近接受优质职业教育，拥有一技之长，有助于培养更多适配地方产业的高素质技能人才，更好助力县域经济高质量发展。留住青年，就是留住发展的底气、活力与未来。高职教育向县域延伸，核心不在规模扩张，而在精准赋能。各地应聚焦教育与产业的适配性、...

了解更多
“教城一体”，职教高技能人才培养进路
[2026年01月19日]

高技能人才是影响城市发展的核心变量，是推动城市发展实现跃升的基石。以服务城市建设为重要使命的职业院校，需主动融入城市转型发展之中，培养更多支撑城市发展的高技能人才。高技能人才是城市建设的基础力量作为城市建设的基础力量，高技能人才在推动城市内涵式发展中扮演着关键角色。他们往往拥有高超的专业技能和解决现场复杂问题的能力，是城市建设中推动科学发现与工程设计落地的直接执行者，深刻影响着城市建设的质量、运行效率与生活体验等。...

了解更多
高技能人才如何“长”出来——扎根，在职教与城市共生的“产业沃土”
[2026年01月17日]

编者按城市发展与产业升级，离不开一大批技艺精湛的高技能人才。而技能人才的成长，同样离不开城市的产业沃土、实践熔炉与创新生态。职业教育正是以此为锚点，将课堂延伸至生产线，把项目融入教学环节，构建起与区域经济脉搏同频共振的培养体系。因此，深化产教融合、强化城校互动，不仅是教育命题，更是关乎城市核心竞争力与可持续发展能力的关键战略。它不仅赋予人才应对真实挑战的扎实技艺与持续创新能力，更使城市获得持久的发展动能。...

了解更多
2025年中国职业教育“高光时刻”
[2026年01月16日]

2025年，中国职业教育的发展脉搏始终与习近平总书记“实实在在地把职业教育搞好”的殷切嘱托同频共振。这一年，职教领域的每一次革新与突破，无不紧扣一个“实”字：战略部署务求实效，改革路径强调扎实，育人成效关注坚实，服务贡献彰显厚实。从宏大蓝图的精细描绘到微观课堂的深刻变革，从产教融合的生态构建到国际舞台的从容亮相，职业教育正日益摆脱“纸面文章”，将其作为类型教育的特色与优势真切地书写在服务国家战略、支撑产业升级、...

了解更多
2025年全球职业教育发展热点回顾
[2026年01月10日]

回望2025，全球治理体系和国际格局加速调整，全球教育面临新挑战，多个国际组织与各国政府继续探寻职业教育改革的路径，中国政府积极参与全球职业教育改革，贡献中国智慧。北京外国语大学教育学院联合全球职业技术教育发展智库、中国职业技术教育学会外语教育工作委员会等机构，对过去一年全球职业教育发展动态进行梳理，共同探索未来职业教育发展新趋势。01以制度共建与资源整合赋能职业教育国际合作全球职业教育合作从传统知识交流和技术援助模式，...

了解更多
2025职业教育改革与发展报告
[2026年01月05日]

2025年是“十五五”规划谋划之年，也是实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的开局之年。一年来，职业教育战线以综合改革试点项目为抓手，紧紧围绕“三个布局体系”，高位推进第二期“双高建设计划”，组织实施“高技能人才集群培养计划”，在体系建设、内涵发展和质量提升等方面均取得新突破、实现新跨越，职业教育适应性、吸引力和国际影响力显著提升。现状与成绩01职业教育战略布局实现系统性跃升2025年伊始，中共中央、...

了解更多
高等职业教育智慧教学模式改革的实践进路
[2025年12月24日]

一、构建智能化教学平台体系 1.集成化资源供给集成化资源供给作为智能化教学平台的核心支柱，是推动职业教育与产业需求深度融合的关键力量。在当前职业教育发展进程中，依托智慧职教平台搭建“校企协同”的课程库与案例库，已成为提升教学资源质量的重要途径。产教融合共同体凭借其强大的资源整合能力，为校企合作提供了良好的数字化环境。以道路工程造价专业为例，学校与头部工程咨询企业开展深度合作，共同开发“工程量清单编制实战”...

了解更多
“新双高”推进高职院校产教融合走深走实的关键路径
[2025年12月24日]

2025年开始实施的“新双高”以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标导向，这是职业教育深入贯彻《纲要》的重大举措。高职院校要以此为契机，推动产教融合走深走实。一、构建“四链融合”闭环生态，推动职业教育从服务者向共谋者角色跃迁构建“产业驱动科技—科技赋能教育—教育培养人才—人才反哺产业”的闭环生态，通过四链的深度耦合与价值反哺的螺旋式迭代机制，推动职业教育从传统的服务者蜕变为产业变革的共谋者。一要锚定企业技术需求原点，...

了解更多
高质量发展背景下职业院提升校关键办学能力的对策
[2025年12月24日]

一、高质量发展与关键办学能力的内涵（一）职业院校高质量发展职业院校的高质量发展是我国贯彻实行教育强国建设战略的重要实践形式。在教育领域，高质量发展关注教育体系与经济社会发展需求的动态适应、教育质量的系统性与结构性提高以及教育公平的实质性推进，具体到职业教育领域，高质量发展要呈现出三重特征，即战略适配性、创新驱动性以及生态协同性。战略适配性是指职业教育要紧密衔接国家重大战略以及区域经济布局，要求职业院校通过优化课程结构、...

了解更多

共372条 4/25

首页上页下页尾页页