深耕教研寻路径 习得论文写作之道

—— 聆听刘奉越教授专题讲座心得体会

7月24日上午，认真聆听了刘奉越教授《高质量教育科研论文撰写的技巧与方法》专题讲座。整场讲座内容详实、案例鲜活，直面一线教师科研写作中的各类困惑，为我今后开展学术研究、撰写科研论文提供了清晰的行动指引，收获颇丰。

此前，我时常陷入科研困境：不知如何寻找合适选题，搭建文章框架缺乏思路，写作过程中容易出现逻辑松散、语言不规范等问题。刘教授从科研论文发展态势切入，指出当下学术研究注重学科融合、聚焦行业热点、研究视角趋向微观、实证研究愈发普遍等趋势，也客观点明期刊发文难度加大、学科壁垒等现实挑战，帮助我全方位认清现阶段学术科研整体环境。

在选题与文章架构讲解部分，我深受启发。讲座梳理了依托工作实践、社会热点、期刊选题、课题指南等多元选题渠道，同时将论文划分为理论型、实证型、比较型、借鉴型等八大类别，结合大量职教范文展示不同类型论文的写作框架。令我印象深刻的是，刘教授以我校 “杏扶林・爱心助梦” 资助育人品牌作为实证案例，示范如何立足本校医卫职业教育一线实践提炼研究选题。这提醒我，科研不必向外远求，日常教学、学生管理、产教融合、学生资助等工作场景，都是宝贵的研究沃土。

讲座系统梳理了论文写作常见误区：脱离研究主题、内容重复论述、章节并列不当、语言口语化、引用不规范、表述过于绝对、内容空洞等。对照反思，这些问题在以往写作尝试中都曾出现。刘教授借助正反案例直观对比问题所在，让我精准掌握文章修改优化方法；同时细致讲解参考文献规范格式、标题打磨技巧、谋篇布局基本原则，填补了我写作规范层面的知识短板。

作为南昌健康职业技术学院一名年轻教师，今后我将把本次所学落到实处。一方面立足医药卫生职业教育岗位，主动留心教学实践中的痛点难点，持续积累研究素材；另一方面，在论文撰写过程中规范行文逻辑，主动规避各类写作问题，坚持理论联系实际，积极尝试产出贴合我校办学特色、具备实践价值的学术成果。以科研促进教学，努力实现教研相长，为学校高质量发展贡献自身力量。

供稿：危瑶欣

排版：熊红

初审：席君

终审：张春燕