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陆宇正：“五个推进”打造职教一流核心课程
[2025年03月21日]

党和国家高度重视职业教育课程事业发展。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系。职业教育一流核心课程是国家层面职业教育课程体系建构制度的深化，其建设质量直接关乎职业教育人才培养的适配性与前瞻性。由于职业院校人才培养具备长周期特点，职业教育课程教学内容还难以与产业最新技术要求无缝对接，因此，通过深化“五个推进”打造教育强国背景下的职业教育一流核心课程，...

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两会观察：人工智能时代职业教育要与时俱进
[2025年03月21日]

职业教育必须与时俱进，以战略眼光洞察时代大势全国两会期间，有代表委员建议，职业教育需与产业“无缝衔接”。随着数字技术的持续突破与飞速发展，人工智能的应用正在深刻重塑教育的未来，职业教育的数字化转型已然成为不可逆转的时代潮流。这一趋势不仅为教学开辟了全新的可能性，更为职业院校的师生带来了深远且显著的影响。在这样的大趋势下，职业院校的教学数字化转型面临着“契合度”的重要考验，亟须在教学内容、教学方法和数字资源等方面补齐“...

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两会代表委员话职教｜热议如何增强职业教育适应性和吸引力：架好产教融...
[2025年03月21日]

“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。”3月5日，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调。职业教育是培养高素质技术技能人才的重要力量。今年政府工作报告指出，大力提高职业教育质量。2024年全国教育工作会议把“增强职业教育适应性和吸引力”作为重点工作之一进行部署。“实实在在把职业教育搞好”“大力提高职业教育质量”，就需要增强职业教育的适应性和吸引力，代表委员就此展开热议。...

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教育部部长怀进鹏：职业教育为国家现代化做出了相当的贡献
[2025年03月21日]

3月5日，十四届全国人大三次会议首场“部长通道”上，教育部部长怀进鹏表示：优化现有的学科，并适度增强新的学科，这对我们的学科每年优化培养人才会有很大力度保障，同时会稳妥扎实推进双一流高校本科扩容，大力提升职业教育。在“课间15分钟”的问题上，教育部部长怀进鹏表示，春季新开学，很多学校推出了课间15分钟计划，有20多个省市开始实现课间15分钟，我们希望学生心里有阳光，身体能出汗，在身心健康中为我们的学生未来奠定好的基础。...

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2025年全国两会的职教声音来自职业学校的代表委员如是说
[2025年03月21日]

全国人大代表和全国政协委员是全国“两会”的主角。“职教新语”微信公众号搜集整理了来自职业学校的部分全国人大代表和全国政协委员在2025年全国“两会”发出的职教声音，供参考。一、全国人大代表 1、郑州铁路职业技术学院院长马玉霞：建议以行业产教融合共同体和市域产教联合体为抓手，积极探索多样化的合作方式，如共建实习实训基地、联合研发中心、产业学院等，校企共同投入资产、共享收益，确保人才供给与企业需求的无缝对接。...

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“新双高”建设：因地制宜擘画“双高”建设蓝图
[2025年03月21日]

第二期“双高计划”日前正式启动。这一计划横跨“十四五”规划收官之年和“十五五”规则布局之年，意义深远，责任重大，迫切需要统筹规划、谋篇布局，进而实现院校层面的科学发展和国家层面的战略目标，最终推动产教融合和高质量发展。各地各校要立足自身实际擘画蓝图，找准定位，明确目标，细化指标，科学评估，制定切实可行的建设方案，确保“双高”建设行稳致远。专业集群的选择，既要立足区域更要服务国家战略。职业教育与经济社会发展紧密相连，...

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“五金”打造之“金教材”：高职新形态“金教材”建设路径探究——以《...
[2025年03月21日]

一、高职新形态“金教材”的建设原则高职新形态“金教材”要以产教融合为逻辑起点，在教材开发建设过程中把握好以下5条原则。（一）把握育人性原则，创新价值引领职业教育要聚焦培根铸魂，落实立德树人的根本任务，培养具备扎实通用技能功底，具有专业技能迁移能力，且个体道德、技术技能和知识统一的“完整人”。高职新形态“金教材”要坚持正确的政治方向和价值导向，既不能只讲述专业知识，也不能脱离专业技术讲人生道理。要充分关注学生个体技能的提升和职业素养的培育，...

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“金师”建设案例：“机制引领、资源整合、产教协同”教师教学创新团队...
[2025年03月21日]

教师队伍是发展职业教育的第一资源。打造高水平教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化“三教”改革，是落实《国家职业教育改革实施方案》等决策部署，推动职业教育高质量发展的重要抓手。成都职业技术学院(以下简称“学校”)积极响应国家职业教育政策，致力于打造国内一流的旅游管理职业教育教师教学创新团队。本文从建设背景、主要举措及经验总结三个方面，阐述创新团队在构建过程中的实践探索与成效，以期为相关教师教学创新团队建设提供有益参考，...

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“金课”打造：高职院校创新创业“金课”的构建路径
[2025年03月21日]

当前，我国正加快向创新型国家迈进，教育发展和改革的主体目标开始聚焦高质量创新型人才培养，因此创新创业“金课”构建就成为高职院校培养具备创新能力的技术技能人才的重要路径。不仅如此，厘清创新创业“金课”建设思路，探究其实践路径，也是“五金”背景下高职院校加强自身内涵建设的关键命题。一、聚焦顶层设计，优化课程体系美国结构主义课程理论创始人布鲁纳（J.S.Bruner）曾指出，课程建设应以学科结构为中心。他强调人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，...

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“岗课赛证+思政融通”人才培养体系的构建途径
[2025年03月21日]

随着国家对职业教育的高度重视和大力发展，“岗课赛证+思政融通”的人才培养体系逐渐在高职院校中得到推广和应用。然而，在实际操作中，这一体系仍面临着诸多挑战和问题。本文将从多个方面深入探讨高职院校“岗课赛证+思政融通”人才培养体系的构建途径。一、对接行业岗位，优化专业课程设置高职院校的首要任务是培养符合行业需求的高素质技术技能人才。因此，构建“岗课赛证+思政融通”人才培养体系的首要途径就是对接行业岗位，优化专业课程设置。...

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职业院校深化产教融合的路径探索
[2025年03月06日]

一、完善应用型科研体系，增强产业服务能力职业院校的现行考评体系是以教学为主导，侧重于教材、课程、大赛等项目建设，对科研没有硬性要求，科研活动完全取决于各院校自我发展规划。过于松散的科研活动组织导致高职教师科研能力普遍偏弱，不仅失去了对课堂常规教学的要素支撑，也无法为社会供给有效的应用型科研服务，特别是对产业端技术升级和结构变迁的贡献力不足。要提升高职院校在产教融合共同体中的话语权，关键在于自身的智力竞争力打造和高素质技能型人才输出。...

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职业教育发展新机遇——专家解读《教育强国建设规划纲要》
[2025年03月06日]

职业教育发展新机遇专家解读《教育强国建设规划纲要》1月19日，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称“纲要”），其中第六条提出要“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”，并明确了四项具体任务。“纲要”为职业教育发展带来了哪些新思路？职教院校面临着怎样的机遇和挑战？本期分享两位职业教育专家的观点。提升关键办学能力建设职业教育强国关于职业教育，“纲要”...

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职业本科专业建设的类型特征与未来路向
[2025年03月06日]

一、职业本科专业建设类型特征透视职业本科专业建设应当凸显以下四个方面的类型特征：(一)高适应性——社会和行业对技能人才的现实需求所谓适需性就是高等职业教育应与产业需求相匹配，应与国家战略需要相适应。作为职业教育本科层次人才的培养，单纯的适需性还不能涵括类型教育背景下的高层次职业本科人才特征，其核心特征应为高适应性，高适应性应有三个层面的适应：首先，对产业需求的主动适应性要高，职业教育被动适应的状态显然已经不能适应新时代的要求，...

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增强职业本科教育适应性的“三个关键”
[2025年03月06日]

推动职业教育高质量发展，关键在于增强适应性，走内涵式发展道路。职业本科教育作为职业教育在本科层次的拓展与深化，要坚持在守正中创新，不断强化职业教育类型特色，围绕“产教适配、内涵适切、发展适势”这三个关键点，在服务区域和支撑产业中找准办学定位，推动职业本科教育高起点谋划、高标准建设、高质量发展。产教适配：职业本科高起点谋划的逻辑遵循产教适配是生产与教育、企业与学校的“双向奔赴”。职业本科教育必须紧扣适配新兴产业发展、...

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以高质量职业教育助力新质生产力发展
[2025年03月06日]

当前，我国经济已经步入高质量发展阶段。习近平总书记指出：“高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践。”这一重要论述启示我们，新质生产力的提出，是对贯彻新发展理念的发展实践的总结和概括，是推动高质量发展、实现中国式现代化的关键举措，是对发展什么样生产力的精准把握和科学规划，体现了中国共产党对马克思主义生产力理论的守正创新。...

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