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新质生产力视域下职业本科教育“课证融通”的路径研究
[2025年03月06日]

一、着眼内涵提升，树立支撑新质生产力发展的育人理念一是明确目标，树立服务新质生产力发展的意识。新质生产力的发展不是建立在以往传统技能型人才数量的扩张，而是强调通过具备更强创新精神、更丰富实践能力的技能型人才助推生产力质的飞跃。因此，职业本科教育“课证融通”应该围绕区域经济发展重点领域，紧跟国家产业发展步伐，升级人才培养目标和育人理念，从传统的特定岗位或单一技能人才培养，拓展为培养具有创新意识、问题解决、...

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新版职业教育专业教学标准“新”在哪？权威解读来了→
[2025年03月06日]

近日，教育部发布758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”），这是职业教育标准体系建设的最新成果。新标准新在哪里？职业院校如何用好新标准？一起来看专家解读——为何修订专业教学标准“专业教学标准作为职业教育标准体系中的重要过程性标准，是指导专业教学的基础性和纲领性文件。”南京工业职业技术大学党委书记谢永华介绍，专业教学标准规范了职业院校从办学准入、教学实施，到学生毕业资格准出的全过程，...

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新“双高”来了
[2025年03月06日]

编者按：中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“优化实施高水平高等职业学校和专业建设计划”，将之作为提升职业学校关键办学能力的一项重要举措。目前，各地高职院校正在落实《纲要》部署，紧锣密鼓进行第二期“双高计划”建设的自主申报工作。项目如何建设？高职院校要从哪些方面重点发力？本期，职教周刊邀请专家学者为院校项目建设支招。以高质量党建提升“双高”建设思政引领度作者：舒刚国家教育行政学院进修二部主任、...

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王志刚：职业教育要有组织地开展“顶天立地”式科研
[2025年03月06日]

近日，在山东济南召开的2024年全国职业教育科（教）研工作会议上，教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题，并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。笔者长期在职业教育领域工作，就如何推动职业教育科研也谈点自己的体会。要明确定位，回应时代之问、发展之需。当前，我国正在加快建设教育强国，职业教育科（教）研工作要适应新形势新要求，以高水平研究成果，为职业教育改革发展提供有力的理论和智力支持。...

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提升高职专业课教师参与校企合作行为意向的对策
[2025年03月06日]

一、强化顶层设计和制度建设，将产教融合、校企合作内化为学校办学治校的重要制度模式随着职业教育法律规范和政策条例的逐步完善，加之改革中的实践推动，产教融合、校企合作作为职业教育的基本办学制度和模式已被牢固确立。然而，这种确立还更多是在文件层面和领导者、管理者、研究者们的思想理念层面，尚未能很好地落实到学校具体办学治理与制度执行层面。研究发现，学校对校企合作的政策资源保障、考核要求等控制因素是影响教师参与校企合作行为意向的关键要素。...

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深度剖析：职教 “双师型” 教师培训基地如何建？
[2025年03月06日]

职业教育“双师型”教师培训基地是提升教师实践教学能力的“助推器”，是落实职业学校教师素质提高计划的重要“承载体”，是职业教育师资培养培训体系的“组合体”。2022年12月，教育部确定建设170个国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）（以下简称职教国培基地），并公布了名单。职教国培基地由31所普通高校和139所高职院校组成，按照19个专业大类划分培养领域。如何发挥职教国培基地示范引领作用，打造品牌基地？...

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深度剖析！新双高计划与首轮差异及申报指南
[2025年03月06日]

摘要：“双高计划” 作为我国职业教育高质量发展的关键驱动力，在职业教育体系中占据着举足轻重的地位。随着职业教育发展环境的不断变迁，新双高计划成为各界关注的焦点。本文依据现有信息，深入探究新双高计划与第一轮双高计划在目标定位、遴选标准、实施方式、任务等多个层面的潜在异同，并据此为职业院校申报新双高计划提供具有针对性的建议，旨在助力职业院校在全新的竞争格局中找准方向、科学申报，提升自身竞争力，推动我国职业教育迈向更高台阶。...

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破解市域产教联合体“合而不融”难题
[2025年03月06日]

编者按大国工匠从哪来？职业院校是培养主阵地。如何进一步提升职业教育办学质量，凸显其产教融合、校企合作的基本特征，进而培养更多高素质技术技能型人才？教育部日前出台的《关于加强市域产教联合体建设的通知》（以下简称《通知》），提供了破题思路。文件进一步明确了市域产教联合体建设的总体要求，强调聚焦区域主导产业，探索市域产教融合新形态、区域发展新机制，推动职业学校扎根区域、融入产业，走出一条职业教育助推地区产业发展、...

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教育部：2025年职教出海重点方向
[2025年03月06日]

2024年，教育部各级领导就职业教育国际化的发展方向提出了一系列指示，旨在推动中国职业教育在全球范围内的影响力和竞争力。向输出中国职业教育办学标准、培养标准、价值标准等转变12月，教育部职业教育与成人教育司党支部书记、司长彭斌柏在《中国教育报》发表了题为《学习贯彻党的二十届三中全会精神推动现代职业教育体系建设开新局》的文章，指出了现代职业教育体系建设的5件大事：一、加快编制并实施职业教育布局体系；二、引导职业院校坚定服务导向的办学理念；...

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教育标准“走出去”是制度型开放的重要一环
[2025年03月06日]

作者：邱懿系教育部职成司教学处副处长何正英系南京工业职业技术大学国际合作与交流处处长当前，国际发展博弈加剧，不同国家间的竞合，将由资源调动能力转向标准规则制定、利益联盟构建、影响力传播、治理经验吸引力等更深层次的竞合。教育是最积极有效的对外交流融合途径，以教育教学标准“走出去”引领推动实现制度型开放，具有重要的服务大国外交战略和以开放促教育深化改革的现实意义。在职教“走出去”方面，我国已积累了诸多成功经验。...

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建设产教联合体需把握四个关键点
[2025年03月06日]

作者：宗诚，系中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员市域产教联合体（以下简称“联合体”），是将政府、企业、学校和行业等不同组织凝聚起来，实现生产与教育资源的统一整合与优化配置。它对促进产教融合多元治理、充分发挥市场在资源配置中的基础性作用、激发职业教育办学活力等，具有重要的推动作用。为更进一步展现联合体的一体化发展理念、多元化建设主体、市域化发展特色、实体化运作方式等特征，笔者建议重点把握四个关键点。...

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ChatGPT类技术赋能职业教育高质量发展研究
[2025年03月06日]

一、ChatGPT类技术赋能职业教育发展的具体表现ChatGPT类技术赋能职业教育表现在各个方面，并给教育教学带来极大的便利。（一）ChatGPT类技术赋能教学管理，有利于提高教学水平随着ChatGPT类技术的不断进步，其在职业院校教学管理中的应用将更加广泛和深入。1.提供智能咨询服务ChatGPT类技术可以构建自动化咨询与服务系统，为学生和教师提供全天候的智能咨询服务，解答常见的教学问题，减轻人工客服的工作量。如自动处理学生请假、教师调课、...

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2025年全国教育工作会议开幕观察：奔着目标走做好行动派
[2025年03月06日]

奔着目标走做好行动派——2025年全国教育工作会议开幕观察1月9日上午，2025年全国教育工作会议开幕。教育部党组书记、部长怀进鹏在第一次全体会议上说，2025年教育工作关键词就是“实干”。“实干”二字，鲜明、有力，鼓舞人心。一方面，“实干”的底气很足。2024年，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，推动教育事业取得新进步。谋划实施教育强国建设规划纲要，将马克思主义中国化时代化最新成果有机融入新修订的义务教育三科统编教材，...

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2025年31个省级政府工作报告里的“职业教育”
[2025年03月06日]

2025年是关键性一年，关乎“十四五”的收官、“十五五”的谋划。随着春节的临近，全国31个省（市、区）的政府工作报告陆续发布。随着2025年政府工作报告相继出炉，全国各省级行政区对本年重点工作进行了规划和部署。职业教育有哪些计划安排？报告中涉及的“职业教育”相关内容又有哪些？笔者粗略统计情况如下。（34个省级行政区，除开香港、澳门2个特别行政区，以及台湾省，31个省级行政区中，截止2025年1月26日，已公布政府工作报告全文25个省，...

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2024职业教育的10个“高光时刻”
[2025年03月06日]

近日，在山东济南召开的2024年全国职业教育科（教）研工作会议上，教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题，并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。笔者长期在职业教育领域工作，就如何推动职业教育科研也谈点自己的体会。要明确定位，回应时代之问、发展之需。当前，我国正在加快建设教育强国，职业教育科（教）研工作要适应新形势新要求，以高水平研究成果，为职业教育改革发展提供有力的理论和智力支持。...

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